人工智能助推教师队伍建设和数字教育建设的并行路径探索

摘要：深化数字教育的实施，人工智能如何助推教师队伍建设和数字教育建设，深入分析两者之间并行的背景及必要性。能通过探讨人工智能与教育变革、人工智能在教育领域的应用潜力、 推动数字教育建设的必要性，并提出两者并行发展的一系列有效路径，实现为教育的现代化转型和高质量发展提供理论支持与实践参考。

关键词：人工智能；教师队伍建设；数字教育建设；必要性；路径

一、人工智能助推教师队伍建设和数字教育建设的并行的背景及必要性

（一）人工智能与教育变革

人工智能，打破传统教育中时间和空间的限制，让学生能随时随地获取学习资源并开展自主学习，促进教育资源的数字化和共享化，广泛传播优质教育资源。人工智能让教育数据的积累与分析，帮助教师利用先进技术提升教学能力、优化教学方法，适应教育变革需求。在数字教育建设中，人工智能能推动教育资源整合、创新教育模式，能使教师队伍建设的决策更科学、精准，帮助教师推动教学方法不断优化，能增强教师队伍的教育质量和服务水平。

（二）人工智能在教育领域的应用潜力

在教育领域，人工智能为教师队伍建设和数字教育建设的并行发展，提供背景支撑和现实必要性。智能辅导，能依据学生的学习进度和特殊需求，自动调整教学内容和难度，匹配不同学生的学力和学习节奏，提供针对性的学习资源与反馈，实现个性化教学，这也就要求教师，能提升运用人工智能辅助教学的能力，而且在教育评估方面，人工智能借助数据分析和机器学习算法，监测学生的学习状态，并给出精准的学情分析，帮助教师优化教学决策，实现智能化评估，也就促使教师学会利用数据优化教学过程，提升自身的专业素养。

人工智能的教育资源管理，能有效整合和分配教育资源，优化资源配置与利用，这是数字教育建设的重要目标，也需要教师能够适应新的资源管理模式，更好地利用这些资源开展教学，实现凸显出教师队伍建设与数字教育建设并行的必要性。

（三） 推动数字教育建设的必要性

传统的教育方式在资源利用和教学效果，已不符合目前人工智能的时代，目前要强调数字教育的构建，要适应时代，人工智能技术的发展，能为数字教育的高效整合和使用教育资源，为每个学子量身定制学习计划，教学水平并满足个性化学习需求。人工智能在教育管理、教学评估和学习行为分析的创新应用，能为教师提供准确数据和科学依据，提高教育管理效率和决策准确性。人工智能助推教师队伍建设和数字教育建设，需要教师掌握人工智能等新技术，斌跟那个融入教学实践，能更好地引导学生适应数字化学习环境，而且，教师队伍能借助人工智能，能力得到提升后，又能推动数字教育的深入发展，两者相辅相成，共同促进教育事业的进步。 而且，很多教育资源在不同地区、城市和乡村之间都分布不均，因人工智能，能科学整合、共享教育资源，缩小差距，就能实现平等教育。并且这种教育的建立，能提高教育质量，推动教育系统和方式向现代化转变【1】。

二、人工智能助推教师队伍建设和数字教育建设的并行路径

（一）技术创新与教育模式变革

在当今时代，人工智能与数字教育深度结合，构建起教育变革新局面，推动教师队伍建设和数字教育建设并行发展。在数字教育建设，依托人工智能，让教育资源实现智能分配，迎合各色学生的学习需求实现个性化教学。然后，智能，能依照学生的学习进度和偏好，因人而异量身定制学习内容和路线，并运用虚拟现实与增强现实技术，为学生营造临场感十足的学习环境，激发学习兴趣并引导其参与学习，提升学生的学习效率和效果。

其中，智能辅导能借助大数据深度分析，能自动化处理和分析学生学习成果，精准了解学生学习状况，给予针对性反馈与指导，帮助学生应对学习问题，这样能减少教师的工作负担，又提高对学生评估的客观性和准确性，实现整体提高教师的教育质量，推动教育教学方式变革。在教师队伍建设上，技的应用改变传统的教育模式，能让教师实现借助人工智能的评估，为教师提供更精准的学生学习情况，帮教师从繁琐的评估工作中解脱出来，优化教学策略，将更多精力投入到对学生的个性化教学和对学生的针对性指导中，也能让教师不断学习和掌握这些新技术，提升自身的数字素养和教学能力，以更好地适应数字教育的发展【2】。

（二）细化“多元协同、多维提升”的培养模式

为帮助教师了解数字化技术、培养数字化认知、树立数字化思维、加强数字化应用，因此要创新教师培养的模式，大力建设要精通教育教学，又能掌握数字技术的复合型师资队伍。目前人工智能，就能助推教师队伍建设和数字教育建设的并行，可以用多途径培训联动、多维度研修带动和多层次项目驱动的方式方法，来提供人才支撑和人力保障。多途径培训方面，要采取试点+整校模式，发挥教育部、市级、区级试点校的优势，开展领先培训、全员培训、国培项目，在培训范围上，要积极采取骨干+全员的方式，制定三年得行动计划，开展相关研修班、观摩课，用分层分类的培训方式来实现培训的全面覆盖。并积极采取人工智能平台+应用形式，开展多种培训，能在平台和应用上的使用是无障碍进行实施。多维度研修带动，探索构建集多种功能于一体的区域研训平台，围绕学科育人组建学科智慧教学工作坊，确定研修主题，开展多种形式课例研修、工作坊研修、双师研修，推动国家智慧教育平台应用，实现资源及平台研修应用常态化，促进不同层面研修精准对接和有效互动。多层次项目驱动，要针对部分学校和教师重建设，轻应用的传统教育方式，积极采取项目驱动的方式，提供经费支持，指导学校开展数字化课堂教学改革实践，培育典型案例和优秀成果带动区域教育数字化水平提升。

（三）深化“精准赋能、精细治理”的融合应用

深化人工智能与教育的深度融合应用，以推动教师队伍建设和数字教育建设并行发展，促进教学、学习、治理方式是实施并行路径的核心任务，能为教育教学、管理和服务提供创新的路径。教师队伍建设上，要以教学成果奖培育推广和基础教育精品课，建立精品课甄选、实验说课的相关成果资源库，用专家指导、项目实践的形式，帮助教师进行开展深度的探索，来增强教师队伍科研驱动力与创新实践力。在数字教育建设，要赋能精准化教学，区域以教学优化、改进、诊断三大行动为支点打造备、教、研、学、评一体化智慧课堂，学校并根据自身的需求，定制教学智能助手和情景化学习资源，帮助教师掌握学生成长数据和核心素养图谱，实现精准分层指。更要，建立基于学情数据的个性化作业支撑平台，减轻学生作业和教师批阅负担，推动双减政策的落实，同时也推进各类平台数据的对接整合，提升学校的精细化治理【3】。

三、结语

综上所述，人工智能对教育行业，教师队伍建设和数字教育发展，能对人工智能推动这两个领域协同发展的路径的深入探索，技术创新与教育模式变革、细化“多元协同、多维提升”的培养模式、深化“精准赋能、精细治理”的融合应用实现教师队伍建设和数字教育建设的相互促进和共同进步，为教育的现代化转型和高质量发展注入持续的动力。

参考文献

【1】郭晓洁，王廷梅.人工智能对职业教育教师队伍建设的助推作用研究[J].科教导刊，2020（23）：69-71

【2】曾慧.人工智能助推数字教育建设的策略思考[J].中国科技期刊数据库 科研，2024（11）：0069-0072

【3】肖方明.人工智能助推教师队伍建设和数字教育建设的并行路径[J].中小学校长，2023（11）：9-12

作者简介：周大成，（1983.09），籍贯：湖南省永州市道县，民族：瑶族，职称：中小学高级教师，学历：大学本科，专业方向：历史。