劳动教育在幼儿园活动中开展的实施策略

引言

幼儿时期是人们生长发育的主要阶段，劳动教育作为幼儿全面发展过程中的重要方面，对幼儿的发展起着重要的作用。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。幼儿园是人生长大的起始阶段，开展劳动教育，有助于幼儿从小树立劳动意识，形成热爱劳动的良好习惯，增强幼儿的生活自理能力和动手操作能力，促进幼儿身体、智力、品德等方面全面和谐发展。当前，幼儿园劳动教育的实施还面临一定的困难，需要我们积极探索实施策略，真正发挥劳动教育在幼儿成长中的作用。

1 劳动教育对幼儿园活动的重要意义

1.1 培养幼儿良好的劳动习惯和品质

劳动教育可以引导幼儿在劳动中逐步养成勤劳、认真、负责等良好的劳动习惯。通过擦桌子、捡垃圾、整理玩具、打扫教室等力所能及的劳动，幼儿可以学会有条理地做事，明白劳动并非轻而易举，要懂得持之以恒，也能吃苦耐劳，体会到劳动的艰辛，从而学会珍惜他人的劳动成果，尊重劳动者，慢慢地形成尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。

1.2 提升幼儿的生活自理能力

幼儿劳动教育通常从幼儿的自我服务劳动开始，如自己穿衣、吃饭、洗手等。这些看似简单的劳动活动对幼儿的自我服务意识和服务能力的提高有很重要的意义。在自主劳动的过程中，幼儿的手部精细动作得到发展，身体的各个部位更协调，更自主地做好自己力所能及的事情，为将来独自生活奠定良好的基础。小班幼儿学习穿脱衣服就是很好的例证。幼儿在学习此项劳动的同时，手、眼、脑得到锻炼，身体各个部位的协调性得到发展，自理能力得到提高，同时也增强了自我服务的意识，减少了对成人服务的依赖。

1.3 促进幼儿的认知发展

劳动活动可以为幼儿提供学习的机会，促进幼儿认知能力的发展。幼儿在种植活动中，通过亲手种植、观察、记录，了解植物的特性、生长环境等，激发了幼儿对自然科学的兴趣和探究欲望。在幼儿进行手工制作等劳动时，幼儿需要思考做什么、用什么材料、怎么做等。幼儿在自主劳动的过程中动脑筋、想办法，锻炼了思维能力，发展了幼儿的创造性，同时劳动过程中的自主性也得到了增强。幼儿用自己的头脑和手亲手去做，用自己的眼睛去观察，使一些抽象的概念变得具体化，从而更深刻地认识世界。

2 劳动教育在幼儿园活动中的实施策略

2.1 创设丰富的劳动教育环境

2.1.1 打造校园劳动文化氛围

营造劳动教育氛围，让幼儿在幼儿园浸润式接受劳动教育。在幼儿园内设立劳动文化长廊，展示各岗位劳动者从事劳动工作的图片、劳动工具、劳动模范等，使幼儿认识到劳动的普遍性和重要性。在活动室设立劳动角，提供扫帚、抹布、小铲等劳动工具以及各类劳动书籍、图片等，引导幼儿自主选择自己喜欢的劳动项目，开展劳动实践活动，激发幼儿的劳动兴趣。可利用幼儿园户外种植园、饲养角等劳动区域，带领幼儿开展力所能及的种植、饲养劳动，体验劳动过程，感受劳动快乐。如种植园中可引导幼儿播种、浇水、施肥、除草，观察种植的蔬菜、花草生长变化，感受劳动带来的成果。

2.1.2 利用自然环境开展劳动教育

自然环境是幼儿劳动教育的资源和载体，幼儿园可充分利用自然条件，如公园、田野等，带领幼儿走出教室，开展户外劳动实践活动。如在公园可带领幼儿捡拾垃圾、清除落叶，培养幼儿劳动及环保意识；在田野可让幼儿体验农民伯伯劳作场景，参与除草、采摘等活动，感受农作物生长过程，体会劳动的辛苦和快乐。与自然亲密接触，幼儿的劳动技能将得到锻炼和提升，对自然的热爱和敬畏将油然而生。

2.2 融入一日生活，渗透劳动教育

2.2.1 自我服务劳动

把自我服务劳动渗透到幼儿的一日活动之中，培养幼儿自我服务的意识及能力。幼儿来园时，要自己穿衣、背书包；吃饭时，要自己盛饭、端碗；午睡时，要自己穿衣服、盖被子。教师要有充分的耐心，多给幼儿一些时间，教他们学会自我服务，并及时给予鼓励，增强幼儿的自信及自我服务的意识。在小班开展"我会自己穿衣服"活动，通过儿歌、游戏等形式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学会自己穿衣服，不断提高自我服务的能力。

2.2.2 班级服务劳动

积极组织幼儿参加班级服务劳动，培养幼儿的职责感及集体意识。在班级中开展值日生活动，分别担任餐具分发员、图书管理员、玩具整理员等，负责班级各种事务，维护班级的正常秩序。教师要引导幼儿清楚自己所承担的任务，并认真、负责地做好每一件事。幼儿在劳动过程中出现困难或不配合时，要善于启发，调动幼儿的积极性，鼓励幼儿相互帮助、团结协作。幼儿不仅锻炼了劳动技能，还学会了去关心别人，为集体出力，增强班级集体的凝聚力。

2.3 开展多样化的劳动主题活动

2.3.1 传统节日劳动主题活动

结合传统节日开展劳动主题活动，幼儿不仅能够了解中国传统节日的相关习俗，还能够在劳动过程中体验快乐。端午节中，幼儿能够参与到包粽子、制作香囊中，了解端午节的由来，学习包粽子的方法，感受自制粽子的乐趣；中秋节中，开展制作月饼活动，与幼儿一起制作月饼的食材、制作月饼等，体验劳动带来的快乐。在劳动过程中，幼儿的劳动技能得到发展，同时能够继承和发扬中华优秀传统文化。

2.3.2 职业体验劳动主题活动

在幼儿园中，可以开展模拟职业体验活动，如超市、医院、餐厅等，幼儿能够扮演不同的角色，体验不同的劳动过程。在超市体验过程中，幼儿可以扮演收银员、导购员等角色，学习接待顾客、整理货物、收银等；医院体验过程中，幼儿可以扮演医生、护士等角色，了解医生的工作流程和职责。幼儿在劳动过程中，对于不同职业都有了更直观的了解，也能尊重不同行业的劳动者，还能对未来自己想从事的职业进行规划。

结束语

劳动教育贯穿于幼儿园活动之中，对幼儿的成长有着重要的意义。通过建立良好的劳动教育环境、一日活动中的劳动教育、劳动教育主题活动以及家园联系等方面具体途径，激发幼儿劳动兴趣，培养幼儿良好的劳动习惯和品质，发展幼儿的生活能力、认知能力、交往能力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。在以后的教育教学过程中，不断探索，不断尝试，使劳动教育发挥其综合的教育价值，幼儿在劳动中快乐、茁壮地成长！

参考文献

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