解构“成功神话”浅议唯物史观对大学生成长的现实意义

一、唯物史观的内涵

唯物史观是马克思主义哲学的核心内容之一。马克思以“具体的现实的历史的个人”作为唯物史观的前提和出发点，全面系统地阐述了唯物史观，实现了历史观上的重大转向。唯物史观主要探讨了社会存在与社会意识的辩证关系，强调社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。唯物史观认为，人类社会的发展是一个自然历史过程，有其客观规律可循。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。生产关系一定要适应生产力的发展和上层建筑一定要适应经济基础是人类社会的两条规律，是不以人的意志为转移的铁律。在唯物史观看来，人民群众是历史的创造者。人民群众在生产活动中不断推动生 力的发展，进而引起生产关系的变革，推动社会的进步。同时，唯物史观也重视社会意识对社会存在的反作用，正确的社会意识能够促进社会的发展，而错误的社会意识则会阻碍社会的发展。

唯物史观以其对历史发展动力、规律和主体的科学揭示，构筑了观察社会、理解时代的根本遵循。这一科学理论对于肩负着强国建设、民族复兴历史重任的当代大学生，其意义绝非仅限于知识层面的理解，更在于为我们廓清成长方向、校准价值坐标、投身伟大实践提供了深刻的思想启迪和强大的精神支撑。

二、唯物史观对大学生正确认知社会的现

（一）提供社会分析的科学框架

大学生正处于对社会认知逐渐深化的阶段。唯物史观为大学生提供了一个科学社会分析框架。通过这一框架，大学生能够理解社会结构的复杂性，认识到社会是由经济、政治、文化等多个子系统构成的有机整体。历史合力论提供了分析推动社会发展的动力时的框架，指出人类社会发展不是单一力量作用的结果，而是由社会基本矛盾，阶级斗争，社会革命，改革和科学技术等多种力量共同作用的结果；在分析社会不平等现象时，唯物史观引导大学生从经济基础的角度出发，思考生产资料所有制、分配制度等因素对社会阶层分化的影响。而不是简单地将不平等归结为个人的能力或运气问题。这种科学的分析方法有助于大学生更全面、更深入地理解社会现象背后的本质原因。

（二）帮助正确理解社会发展规律

了解社会发展规律对于大学生来说至关重要。唯物史观揭示社会发展是一个由低级向高级、由简单到复杂的演进过程。大学生通过学习唯物史观，不但可以明白不同社会形态更替的内在逻辑即一般规律，而且还可以了解不同国家的特殊规律。社会形态更替是统一性与多样性，顺序性与跨越性，前进性与曲折性，必然性与选择性的统一。原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会再到社会主义社会的发展过程，是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动的共同作用的结果。大学生还能够站在历史的高度看待当今社会的发展趋势，对中国特色社会主义的发展充满信心，并且能够积极适应社会发展的要求，为未来的社会变革做好准备。

三、唯物史观对大学生树立正确价值观的现实意义

大学生是社会主义事业的建设者和接班人，是国家的栋梁，民族复兴的希望，大学生的主导价值观取向在一定程度上影响着整个社会的价值观取向，积极引导和帮助当代大学生树立正确的价值观意义重大。

（一）培养集体主义价值观

唯物史观强调人民群众是历史的创造者，让大学生认识到自己是集体中的一员，个人的成就离不开集体的智慧和力量，这一观点有助于大学生培养集体主义价值观。如在一个科研团队中，每个成员的努力都是取得科研成果的必要条件，而集体的协作和交流则能够使科研项目取得更大的突破。这种集体主义价值观的培养能够增强大学生的团队合作能力和社会适应能力。

（二）抵制拜金主义，树立正确的价值观

伴随着我国经济的迅猛发展，市场经济的进一步推进以及人民生活水平日益提高，社会上有一部分人出现了拜金主义倾向。拜金主义的不良社会风气冲击着大学生的主导价值观，毒害性不容小觑，严重阻碍了大学生的健康成长。从唯物史观的视角分析拜金主义的产生的根源以及制定抵制拜金主义的应对措施，具有一定的理论意义和实践意义。

（三）树立正确的人生导向

唯物史观为大学生树立正确的人生导向提供了理论依据。“人民是历史的创造者”它使大学生明白人生的价值不在于追求个人的物质享受和名利地位，而在于为社会的发展和人类的进步做出贡献。当大学生将自己的个人理想与社会发展的需求相结合时，他们的人生就有了更深远的意义。许多大学生投身于公益事业，到贫困地区支教、参与环保活动等，他们在为社会奉献的过程中实现了自己的人生价值。唯物史观激励大学生超越自我，关注社会的整体利益，以积极的态度面对人生中的各种挑战。

四、唯物史观对培养大学生历史思维能力的现实意义

（一）提高历史分析能力

学习唯物史观有助于大学生提高历史分析能力。唯物史观要求从历史的、全面的、辩证的角度去分析历史事件和人物。大学生在学习历史课程时，不再是简单地记忆历史事实，而是能够深入分析历史事件发生的背景、原因、影响及其历史意义。如分析工业革命时，不仅要了解工业革命在技术、经济方面的变革，还要分析其对社会结构、阶级关系、文化观念等方面的深远影响。这种历史分析能力的提高，使大学生能够从历史中汲取经验教训，更好地应对现实生活中的各种问题。

（二）培养历史洞察力

唯物史观能够培养大学生的历史洞察力。它使大学生能够透过历史现象看到历史发展的本质趋势。如研究国际关系史时，通过唯物史观的视角，大学生可以看到国家之间的政治、经济利益关系是国际关系演变的重要因素。这种历史洞察力有助于大学生在复杂的国际形势下，准确判断国际事务的发展趋势，为国家的发展和外交政策的制定提供有益的思考。

五、唯物史观对大学生增强社会责任感的现实意义

大学生是民族的希望，祖国的未来。他们有没有责任感以及责任感浓厚与否，不仅关系到他们自身能不能成才？更关系到民族能不能复兴？祖国能不能强盛？在各种错误思想观念的冲击下，在不良社会风气的影响下，受市场经济的消极作用下，部分大学生呈现出：不能明辨是非，责任认知模糊；集体主义观念淡薄，精致利己主义倾向严重；吃苦精神缺乏，享乐主义严重的责任现状。增强大学生社会责任感刻不容缓，意义重大。马克思的唯物史观对增强大学生的社会责任感的作用如下：

（一）找到自身的社会责任、划定责任范围

通过学习唯物史观，大学生明白社会的发展是一个连续的过程，他们是历史的继承者和创造者，进一步认识到自己在社会发展中的重要地位和责任。作为新时代的大学生，他们是社会发展的主力军，承担着推动社会进步的历史使命。如在面对全球性问题如气候变化、贫富差距等时，大学生应该意识到自己有责任通过学习知识、倡导环保理念、参与社会公益活动等方式，为解决这些问题贡献自己的力量，每个人既是剧作者，又是剧中人。

（二）积极参与社会变革，调动参与积极性

唯物史观使大学生认识到社会变革是不可避免的，而且是推动社会发展的重要动力，从而激发大学生积极参与社会变革的热情。大学生可以利用自己的知识和创新能力，积极参与到社会改革的各个领域中。如在科技创新领域，大学生可以研发新技术，提高生产力水平，推动经济的发展；在社会文化领域，大学生可以传播先进的文化理念，促进社会文化的繁荣。这种积极参与社会变革的意识和行动，有助于大学生实现自己的社会价值，同时也推动了整个社会的进步。

总之，唯物史观对大学生成长具有多方面的现实意义。它在大学生认知社会、树立正确价值观、提升历史思维能力、增强社会责任感等方面都发挥着不可替代的作用。高校应该加强唯物史观的教育，让更多的大学生深入学习和理解唯物史观精髓，从而更好地成长为适应社会发展需求、具有社会责任感和创新精神的新时代人才。深刻把握唯物史观，将使大学生的人生之路走得更正、走得更远。

参考文献：

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