浅析小学高年级作文教学中的创新思维培养

引言：新课标中重点强调了高年级作文教学的内容丰富及方式优化，对教师提出了新要求，传统教学方式单一，模式固化，容易限制学生的写作思维，导致文章内容及结构形式千篇一律，缺少特点。在教学中培养创新思维可以帮助学生开拓写作视野，充分发挥自己的想象进行创作，丰富作文内容、写作形式等，突出个人的写作特点，进而提高写作能力水平。

一、小学高年级作文教学中培养创新思维的价值

（一）丰富作文内容

小学高年级语文作文教学过程中对学生的创新思维进行培 可以帮助学生进行写作创作时有更多、新奇的想法，能够在写作时按照自己内 写作主题，在写作中突出自己的特有的情感表达方式，使用标新立异的写 视角变换，另辟蹊径，使得作文内容更加丰富、饱满，让读者耳目 鼓励学生大胆想象、自由发挥，对自己的作文内容进行突破常规的设计，采用不 事物， 通过不同的形式阐明自己的观点，使得作文内容立意新颖。

（二）激发写作兴趣

写作文是小学高年级学生非常“头疼”的一件事，经常会遇到没有作文写作素材，不知道如何构思作文，无法下笔的问题，归根结底都是写作兴趣低的结果。小学语文教师在对高年级学生进行作文教学时，通过培养创新思维可以激发写作兴趣，教师不再要求学生按照范文进行模仿创作，也不限制作文的题材，给予学生足够的自由，让其有自由发挥的空间，可以按照的真实想法进行作文创作，表达内心的观点、抒发情感。学生在写作中可以发散思维、大胆想象，写出来的作文有着学生天马行空的想象，学生可以按照自己的意愿进行作文创作，没有限制、没有要求，使得其从“要我写”变成“我想写”，调动其作文写作的积极性，激发写作兴趣。

（三）形成创造性思维品质

小学生高年级学生正处于思维逐渐成熟的关键时期，在作文教学中培养创新思维可以帮助其形成创造性思维品质，有助于其综合发展[2]。教师在作文教学过程中培养其创新思维，可以引导学生进行大胆的想象，通过观察生活现象展开联想，主动表达自己的见解，拓宽其语文视野，能够在作文创作中突破固有的思维模式，跳出作文模板的限制，按照个人想法构思作文内容与结构，使用丰富多彩的语言进行内心真实感受的表达，充分释放自己的创造潜能，逐渐形成创造性思维品质。

二、小学高年级作文教学中的创新思维培养

（一）脱离写作模板进行创作

小学高年级作文教学过程中限制学生创新思维发展的主要原因是过于依赖作文模板，教师在讲解写作相关知识时，经常会借助写作模板讲解不同的作文题材，介绍作文的结构、内容等，使得学生在后续学习中遇到写作任务时自然而然的想起模板，按照模板的框架进行写作，围绕作文题目在模板中添加内容，形成一篇完整的作文，但是每个学生的作文内容及形式大同小异，缺少个人特色，无法凸显出作文新意[3]。对学生进行创新思维培养时，教师可以通过脱离写作模板的方式带领学生进行作文创作，给出一个写作主题或者题目以后，不对作文的体裁、结构、内容等方面做具体要求，让学生根据自己的理解进行作文创作，大胆想象，运用自己日常积累的写作素材，创作一个富有个人风格的作文，让学生在作文创作中感受自由创作的乐趣，培养其创新思维。

（二）紧密联系实际

作文创作的质量很大一部分取决于学生日常写作素材的积累，包括好词、好句、古诗词、典故、真实的故事等，以此丰富作文内容，突出作文的主旨，提高作文新意。教师在开展作文教学时培养学生创新思维，需要紧密联系实际，引导学生从生活中选择写作素材，然后通过文字与语言的美化形成一篇内容丰富、语言优美、情感突出的优秀作文。以《 让生活更美好》写作为例，教师为了培养学生创新思维，可以不设置写作方向，引导学生回顾自己的生活经历，从个人立场思考让生活更美好的事物、人、经历。学生在思考写作方向时会从家庭场景中挖掘新的作文创作角度，例如劳动创造财富后可以使人更快乐、更幸福， 学习可以获得知识，使得自己更加充实，从而让生活更美好。作文创作紧密联系实际使得学生的创新有了逻辑支撑，有真实的事物、事情、人作为证据，使其创新思维变得具体，学以致用。

（三）不限写作题材

作文教学中培养创新思维，教师不能在作文写作时限制题材，以免限制学生的想象与思考。以《学写倡议书》为例，教师在进行作文教学时不能用常见、传统的倡议书模板，而是要让学生自由发挥，按照自己的想法写作，对倡议书的题材进行创新，可以是校园新闻报道、讲故事、打油诗、顺口溜，甚至可以是说唱，只要能够突出倡议的内容即可，让学生在创作时充分发挥个人想象，突出自己的特点，使得倡议书内容、形式多种多样，让读者感到新奇，能够形成更牢固的记忆，提高了倡议书的宣传效果。

三、结论

综上所述，小学语文高年级作文教学时对学生进行创新思维培养可以丰富作文内容、激发写作兴趣、形成创造性思维品质，教师可以通过带领学生脱离写作模板进行创作、紧密联系实际、不限写作题材的策略培养创新思维，使得写作内容与形式新颖，突出学生个人写作特点，提高写作能力。

参考文献：

[1]陈艺美.小学语文高年级教学中的学生创新思维能力培养[J].亚太教育,2022,(14):185-188.

[2]李凤英.小学高年级作文教学中的创造性思维培养[J].基础教育论坛,2021,(03):71-72.

[3]肖生波.谈小学高年级语文教学中对学生创新思维的培养策略[J].中华活页文选(教师版),2020,(09):42-44.