巧用绘本资源提升幼儿语言能力的策略

前言：

作为具有鲜明图画的绘本，一直是幼儿园教学重要教具，在培养幼儿阅读与语言表达中呈现出较为重要作用，尤其在提升幼儿语言能力方面具有不可或缺性。教师要善于巧妙地借助绘本资源，从引导幼儿参与阅读并猜想开始，让幼儿喜欢绘本，从中积累到丰富语言词汇，会正确地使用一些语言模仿演绎，感受语言表达乐趣，进而不断提升幼儿的语言能力。

、刻意停顿，引导幼儿猜想

巧用绘本资源提升幼儿语言能力，教师要重视通过刻意停顿方式引导幼儿猜想，让幼儿在阅读中将专注力集中到语言学习之中，并可以跟随故事情节展开联想，运用学习到的语言描述可能出现的结果[1]。实践教学中，教师需要精选适合的绘本，在指导幼儿阅读过程中提供一定想象空间，使幼儿可以依据阅读的故事内容，对最终结局做出简单描述，同时还能够运用正确的语言描述出来。

例如，在进行《章鱼先生卖雨伞》绘本阅读教学时，可以通过讲述绘本故事当中适时停顿，引导幼儿进入猜想当中，能够使用正确语言阐述后续发生的事情，比如章鱼先生后来卖出去雨伞了没？它卖出去几把伞？它把雨伞都卖给了谁呢？然后幼儿可以借助这些猜想，学习绘本中的语言表达方式，可以准确而又清晰地说出“章鱼先生”这几个字，明白“卖”字的含义，认识生活中常用的雨伞，对这个故事产生兴趣，带着猜想进入后续的阅读，看看自己猜得对不对。这个过程教师要引领整体幼儿参与其中，让幼儿每人都参与一次猜测，为每个幼儿提供语言表达的机会，锻炼整体幼儿语言能力。同时，在完成整个故事讲述后，教师还应重视就每个幼儿猜想进行总结，虽然结局不一样，但结果是一样的，以此激励幼儿更喜欢语言表达，层层递进，夯实语言基础。

二、聚焦细节，积累语言词汇

巧用绘本资源提升幼儿语言能力，教师还应重视通过聚焦细节，通过细致分析画面内容，引导幼儿积累丰富的语言词汇，提升幼儿语言能力[2]。词汇作为语言发展的重要单位，是幼儿进行很好表达的基石，需要借助绘本，聆听有趣的故事中搜集整理，进而做到学以致用。为此，教师要善于在带领幼儿阅读当中，关注绘本细节之处，如颜色、图画中有什么、出现的形象动作、神态、语言、衣着等。

例如，在阅读《小企鹅逛百货商店》时，聚焦这本绘本当中细节，引领幼儿一边聆听、一边学习精美词汇并进行积累，提升幼儿对这个故事的理解力，同时为他们语言能力发展奠定基础，养成学习绘本中精美语言词汇的习惯。这就需要教师从封皮开始引领幼儿细致观看，能够让幼儿自己说出看到了什么，比如有的幼儿说看到封皮上有一只企鹅，这时教师要继续引领幼儿说出企鹅穿什么衣服，并在幼儿回答出黑色的，露着白白的肚皮后，继续让幼儿运用一个词汇形容一下企鹅，并就幼儿们说出的可爱、呆萌、喜欢等词汇给予表扬，激发出幼儿积累词汇的热情及兴趣。此外，教师还应在进行内容阅读当中分析其中的细节，对画面中出现的颜色、小企鹅逛百货商店时的动作、神态，以及看到了什么，运用简练的语言阐述出来，引领幼儿可以针对词语做出辨析，知道什么是颜色，什么是动作、神态等，认识百货商店中各类商品，准确地描述出来，进一步提升幼儿的语言能力。

三、角色扮演，提升语言能力

幼儿园教学时提升幼儿的语言能力，角色扮演实践体验活动能够发挥出积极作用，使幼儿更加喜欢绘本，主动模仿绘本中的人物形象与语言进行演绎，逐步提升语言能力。这就需要教师要重视利用好角色扮演体验策略巧用绘本，让幼儿有机会独立模仿表达，体会到语言互动交流的乐趣，能够在交流表达中学习完整地进行一句话表达方法，语言能力持续提升到新的高度。

例如，《谁哭了》绘本，在幼儿阅读后，通过与幼儿一起分析幼儿为什么哭了中，激发出幼儿角色扮演热情，完成为什么哭了，以及哭了怎么办的探索，并借助角色演绎复现对话过程，增强语言逻辑与思维表达力，更全面提升语言能力。幼儿在角色演绎中，教师可以指导幼儿依据绘本中出现的角色，组建相同角色人物小组，其中要有小熊、小老鼠、小兔子、小猫、小猪、小小熊等，一起演绎“是谁哭了”的场景，明白小动物们哭了的原因，角色之间相互问答，最后明白为什么发现小小熊哭了的时候，小动物们都笑了的原因，并可以运用正确的语言说出来。这样会加深幼儿语言学习与理解印象，体会到语言学习乐趣，主动参与角色演绎，在这其中经历语言运用感知，不断地提升语言能力。

总结：

提升幼儿的语言能力，教师要善于通过刻意停顿方式，引导幼儿猜想，借此机会进行语言训练，锻造他们的语言表达思维；教师还应通过聚焦绘本中故事细节，引领幼儿从中积累到丰富语言词汇，喜欢学习语言，更加喜欢绘本；教师还应重视通过角色扮演，让幼儿通过对一个角色语言模仿，更有效地练习语言表达，不断提升语言这项重要能力，使幼儿更加喜欢绘本，更乐于阅读，学习更多语言知识，提升幼儿语言能力。

参考文献：

[1]邹虹.借助绘本资源培养幼儿语言能力的途径[J].文理导航(上旬),2025,(05):94-96.

[2] 张成国. 基于绘本阅读提升幼儿语言能力的有效路径探究[J]. 名师在线,2025,11(02):43-45.