新课标下初一英语写作教学的实践研究

前言

新课标的颁布对初中英语写作教学带来了深远影响。新课标强调写作教学应该让学生参与实践，实现学以致用，并鼓励学生尝试不同形式的写作，锻炼英语习作能力。写作是初中英语教学的重要一部分，怎么有效改革英语写作教学，提高写作教学的有效性，逐步提升学生的英语写作能力，要求教师组织系统的写作训练，在英语教学中全面贯穿写作，以此达成目的[1]。

一、激发写作兴趣

新课标背景下，初一英语写作教学必须不断优化与创新，才能激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的教师，也是学习的动力，而自信是成功的基础，假如一个人对自己没有信心，是无法克服前进道路上各种磨难的。因此，为了提高初一学生的写作能力，必须激发其写作兴趣，提升其写作自信，使其独立自主完成写作任务。强调教师结合初一学生的真实情况创设趣味性的写作情境，指引学生发挥自己的想象进行故事续写，以猜谜的形式描绘景、物，或让学生编写英文书籍，鼓励喜欢读书的学生写书，使其知道写作并不难，以此提高其写作信心，让其在兴趣的驱使下根据所学内容编写教材内容，并融入合适的配图，然后在班级中展阅，增强学生的成就感，提升其写作兴趣。比如，开展“We'reFamily!”写作教学前，教师先为学生播放家庭温馨生活的视频片段，然后提问“大家觉得视频中的生活氛围如何，与自己家有什么区别？”引发学生思考、相互分享自己的看法，结束后要求学生构思自己的写作，教师则需为学生整理写作框架。如，文章一开始先介绍学生的生活基本情况，然后详细书写学生一天的活动安排，最后阐述学生对自己生活的感受与体会。学生写作期间，教师应巡回指导，及时帮助学生化解疑问与困惑，完成写作后抽取部分有代表的作文进行点评[2]。

二、巧妙设计教学

一方面，融合写作与听说训练。写作与听说关系密切，书面语言就是通过口语发展获得的，而口语又是书面语言的基础。所以，为了提高学生的写作能力，必须先锻炼学生的口头表达能力。比如，“My Favourite Subject”围绕的是不同学生对自己喜欢学科的阐述，有的学生喜欢数学，觉得可以锻炼思维；有的学生喜欢英语，觉得英语可以帮助自己了解不同的国家文化；还有学生喜欢美术，认为画画可以给自己带来乐趣。这些阐述体现了不同学科特点，还能了解学生喜欢不同学科的具体因素。在这个基础上，可以让学生通过复述锻炼口语，并组织听力的书面练习，要求学生补充句式，或组织语言复述听力材料，或改写短文；只不过在学生改写期间，教师应指引学生注意语态、人称和前后的逻辑关系，尽量使用一些提到的新词汇、新句型改写，继而系统锻炼学生的听、说、写能力。另一方面，融合写作与阅读。利用阅读素材锻炼学生的写作能力是一个不错的方式。本身阅读与写作就是不可分割的，阅读是写作的基础，是语言表达的来源。通过阅读学生可以扩充自己的词汇量，凝聚语言信息，为写作铺垫不错的语言基础。在阅读的基础上开展写作实践，总结了仿写、扩写、续写、改写等方式。比如，还是以“MyFavourite Subject”为例，要求学生仿写文章内容，阐述自己喜欢的事物、喜好，并讲述喜欢的具体原因；结束仿写后进行作品展示，让学生阅览各种仿写作品，激发其写作热情，提升其活动参与度。

三、注重写作指导

在初一英语写作教学中，教师必须根据学生对语言知识的把握、对单词和语言的应用能力，为其筛选合适的素材进行写作，并提供针对性的写作指导。比如，组织“AnimalFriends”的单元教学时，教师要求学生仿写中的对话，介绍学生的动物朋友，要求学生介绍其特点、生活习性等，以这些为基础要求学生进行写作，帮助学生了解文本内容，理清楚写作思路，有利于培育其形成良好的写作思维。另外，教师对学生的写作内容进行指导时，应该提高对其文章的修改。具体为，精心批改学生的作文，提出学生的书写错误，通过整理，要求学生进行错句修改，以这样的练习方式驱使学生自己找出作文中存在的问题并改正，能增加学生对所学单词、句型的理解与把握。同时，教师可以让学生相互批改作文，要求学生自主发现问题并解决问题，旨在帮助学生巩固基础知识。不过还需要注意的是，教师应该为学生多预留一些修改作文的机会，让学生在检测、修改中吸取他人优势，弥补自身不足，为今后的写作巩固基础。最后，教师应适当对学生修改的作文进行奖励性评价。尤其是面对优秀的文章时，教师可以讲述“very good、excellent、perfect 等表扬的话语，提高学生的成就感与喜悦；面对书写作文不佳的学生，应该认真点评，帮助学生及时改正错误，只有这样才能保证不同层次的学生都能学有所获。

结论

新课改的落实，对初中英语写作教学提出了较高要求，强调教师必须使用科学的教学方式，提高教学质量，激发学生的写作兴趣。目前初中英语写作教学不理想，教学成效不佳，不利于培养学生的英语写作能力。为了化解初中英语写作教学中的现存问题，教师必须转变工作理念，优化教学模式，组织系统训练提高学生的写作水平，强化学生对英语语言的应用。

参考文献

[1]方华.基于新课标的初中英语写作教学活动探究[J].考试周刊,2024,(24):73-76.

[2]戴春晓.新课标下的初中英语写作教学探究[J].校园英语,2022,(36):73-75.