信息技术支持下建构中职语文智慧课堂的有效探索

摘要：近几年来，伴随新课改的深入推进与实施，以往的中职语文教育模式已经不再适用。而在信息技术支持下建构有效的智慧课堂既能丰富教育资源，优化教学效果，又能调动学习兴趣，培养中职生的学习自信心。基于此，本文对信息技术支持下建构中职语文智慧课堂进行了探索与分析，以期在为教育工作者提供具有价值的参考意见的同时，可以从一定程度上推进促进中职生实现良好的发展与进步。

关键词：信息技术；中职语文；智慧课堂；教学策略

引言：语文是职业教育中的重要学科，具有人文性、综合性、实践性等特点。但是结合当前的实际情况来看，中职语文教学现状并不是很好，非常不利于学生的发展与进步。现阶段，在信息技术支持下，作为一名中职语文教师，应当结合时代发展要求，根据不同学生的学习情况及身心特点，制定合理有效的策略构建智慧课堂，只有这样才能够在帮助中职生树立学习自信心、掌握学习方法的同时，推进教育事业实现长久稳定的发展。

一、建构中职语文智慧课堂的意义

现阶段，在信息技术支持下，建构中职语文智慧课堂的意义主要表现在以下几个方面：第一，拓展学习空间。借助现代信息技术建构智慧课堂既能营造语文学习氛围，激发学习兴趣，又能丰富教育资源，帮助学生掌握更多的语文知识。第二，改进学习方式。在过去的中职语文教学中，教师基本上都是以“灌输式”教学方式为主，学生只能被动地听讲、记笔记。而在信息技术支持下建构智慧课堂、开展教学活动，则可以在以学生为主体的基础上，让学生自主探究语文知识、解决语文问题，对于改进学生学习方式、培养自主学习能力等具有非常重要的意义[1]。

二、信息技术支持下建构中职语文智慧课堂的有效策略

相对于传统课堂而言，中职语文智慧课堂的优势更明显。但是，受不同因素的影响，仍然需要学校和教师共同努力。为此，下文对信息技术支持下建构中职语文智慧课堂的有效策略进行了较为详细的分析。

（一）深入了解学生学习情况

在中职语文教学的过程中，如若教师只是一味地讲解，必然会降低学生的学习兴趣，影响学习效果。鉴于这种情况，教师有必要根据中职生的学习情况及心理特征等，借助信息技术构建智慧课堂，设计教学方案，创设语文情境，以此帮助学生深刻地理解语文知识内容，帮助他们感悟语文魅力[2]。例如，在《沁园春.长沙》教学的过程中，教师可以先借助ppt播放作品背景，与学生共同探讨本文所要表达的思想情感。然后再借助多媒体播放与时代革命斗争生活的图片、视频，让学生大致了解文章内容，从而调动中职生的语文学习兴趣，培养他们形成良好的学习习惯。

（二）营造教学氛围

结合中职语文的实际教学现状来看，大多数中职生并不喜欢学习，学习效果一直都不是很好。现阶段，在信息技术支持下，为了提高中职语文教学效果，教师应当顺应时代发展要求，结合教学内容来营造教学氛围，这样才能够在无形之中感染更多的学生，让他们逐渐形成良好的学习习惯[3]。例如，在《荷塘月色》教学的过程中，教师除了要讲解课文内容以外，也要再根据不同学生的学习情况划分小组，并利用智慧课堂播放《荷塘月色》这首歌曲和夏夜荷塘的视频图片，再让学生自由阅读文章，相互探讨文章问题和作业的精神世界，进而让学生从中感受文章的语言艺术，提升他们的综合能力。

（三）应用多变教学模式

在过去的一段时间内，中职语文教学主要是以灌输式模式为主，课堂活动非常枯燥、乏味。现阶段，在信息技术支持下，教师应当顺应时代发展潮流，根据中职生的身心特点及兴趣爱好，采用多样化的教学模式进行教学，以此来提高中职语文的教学质量[4]。例如，在《县委书记的榜样－－焦裕禄》教学之前，教师可以利用智慧课堂向学生发布有关课文的视频、图片链接，以便于让他们能够提前做好课程预习。其次，通过角色扮演、课文朗诵来创建轻松有趣的教学情境。而在讲授新课文内容的时候，则可以适当地添加与实际生活相关的内容，以此来丰富他们的学习体验。然后，在课文中还可以设计问题：1.课文讲述了什么内容？2.课文所要表达的思想情感是什么？并引导学生回答问题，这样不仅可以提高中职语文教学效果，而且还可以帮助教师了解学生的学习情况。

结论：通过上述文章的研究可以得知，信息技术支持下建构中职语文有效智慧课堂具有不可替代的重要作用。长时间以来，中职语文教学陷入灌输式模式，学生只能按部就班地接受学习。课堂效果并不是很好，导致他们的能力发展受到了严重的阻碍。而信息技术支持下建构中职语文智慧课堂既能调动兴趣，又能更好地培养中职生的综合能力与核心素养。为了将其作用充分地发挥出来，教师应当依据新课标要求和育人目标不断创新教学方法、更新教学观念、创设轻松、有趣的课堂活动，只有这样才能够加深中职生对语文知识的理解和掌握，促进他们实现全方位的发展与进步。

参考文献：

[1]张东明. 基于智慧课堂模式的中职语文阅读教学策略探究[J]. 散文百家（新语文活页）， 2021， （05）： 91-92.

[2]施秀敏. 构建中职语文信息化课堂教学模式的探究[J]. 现代职业教育， 2020， （03）： 62-63.

[3]易汝成.信息化教学设计策略研究——以中职语文学科为例[J].产业与科技论坛，2021，20（14）：163-164.

[4]张其山，巩玉雪.信息技术条件下建立中职语文能力训练体系的探索与实践[J].中国教育技术装备，2021，（07）：111-112.