在幼儿园渗透思政教育的策略

摘要：幼儿园思政教育是指通过思想政治教育对幼儿道德品质和价值观念进行培养，促进幼儿全面发展的教育活动。在幼儿园课程中合理有效地融入思政教育，是幼儿园实施全面素质教育的关键。幼儿园阶段是幼儿思想道德观念形成的重要时期，也是培养幼儿道德素养和价值观的重要时期。对幼儿进行思政教育，能够帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观，增强社会责任感。本文分析了幼儿园思政教育的现状，对探索幼儿园思政教育的实践途径以及如何在幼儿园开展思政教育活动提供了一些思路和方法，具体包括加强教师队伍建设、优化教育内容、创新教育方法、如何进行教育成效评估、家园共育等。

关键词：思政教育  探索  素质教育  社会责任感   创新

一、幼儿园思政教育的现状分析

这些年，幼儿教育越来越受到人们的重视，幼儿园的思政教育也得到了人们的关注。但是，从总体上看，幼儿园的思政教育仍然存在着一些问题和不足。 第一，幼儿园思政教育的师资队伍建设有待加强。目前，许多幼儿园的思政教育由班主任或者其他学科教师兼任，知识储备不足，缺乏专业的思政教育师资，影响了幼儿园思政教育的质量和效果。第二，幼儿园思政教育的内容不够系统和深入，多数幼儿园的思政教育只是简单地停留在道德教育和行为规范教育的层面，缺乏对幼儿思想道德观念的深入引导和教育；第三，幼儿园思政教育的方式方法有待改进。目前，幼儿园的思政教育主要通过说教、榜样示范等方式进行，缺乏互动性和趣味性，难以吸引幼儿的注意力和兴趣；第四，幼儿家长对思政教育的认识及重视程度不够，同时获得一些基本的生活技能等。这就需要我们不断去发现、探索和实践，从而提高幼儿园思政教育的水平。

二、提高幼儿园思政教育水平的方法与实践

下面，我将从加强师资队伍建设提升、教育内容提质增效、教育方法创新多样化、家园共育等方面展开论述。

（一）师资队伍建设提升

教师是推进思想教育的中流砥柱，幼儿园思政教育的质量和效果与师资队伍的素质密切相关。因此，幼儿园应该加强思政教育师资队伍的建设，提高师资队伍的素质和能力。幼儿园可以引进专业的思政教育人才，加强思政教育师资队伍的专业性和专业素养；幼儿园要为思政教育师资提供培训和学习的机会，提高他们的教育教学能力和水平，比如在节假日可以组织教师去周边的红色教育基地，内化于心，外化于行，把红色基因传递给幼儿；强化班主任的思政教育职责。班主任是幼儿园与幼儿之间的桥梁和纽带，他们不仅需要关注幼儿的学习和生活，还需要关注幼儿的思想道德状况，引导和帮助幼儿形成正确的思想道德观念。

（二）教育内容提质增效

一日生活皆课程。幼儿园应该构建系统化的思政教育课程体系，将思政教育贯穿于幼儿园教育教学的全过程。将思政教育融入到幼儿园的课程体系中，将其与其他学科教育相结合，形成系统化的教育教学体系。例如，在语言课，老师可以通过思政方面的诗歌活动去提高幼儿的语言表达能力，在特定的语言环境中进行品德方面的教育；又如，在一日生活中发现幼儿文明的表现，可以生成社会主义核心价值观的课程，教师发现幼儿良好的行为表现时，要及时表扬并加以延伸，再鼓励幼儿付诸实践。我们可以通过以下几个方面充实思政教育的内容：

1.增强“三爱”教育。渗透“爱党、爱国、爱家乡”的情感教育，增进幼儿对党、祖国、家乡的了解，增强“我是中国人”的自豪感。教师可利用我国传统节日的契机，挖掘思政教育元素，比如在国庆节时，教师可以把我们伟大祖国的历史故事讲给幼儿听，引导幼儿热爱祖国；在中秋节，可以讲讲中秋节的习俗，培养幼儿的家国情怀......

2.强化道德教育。道德教育是幼儿园思政教育的核心内容。在教育过程中，要注重培养幼儿的道德意识，强化他们的道德行为。教育内容应包括尊重他人、团结友爱、诚实守信、勤劳勇敢等方面。同时，要引导幼儿遵守社会规范和法律法规，培养其社会责任感。

3.行为规范教育，培养良好习惯。良好的习惯是幼儿健康成长的重要保障。在思政教育中，要引导幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，如按时起床、按时吃饭、保持清洁、乐于探究、勇于尝试、尊重他人等。

4.融入传统文化。传统文化是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的道德理念和行为规范。在幼儿园思政教育中融入传统文化，能够增强幼儿的文化自信和民族自豪感，同时也能够传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

5.个性发展教育，关注心理健康。幼儿的心理健康是其全面发展的重要组成部分。在思政教育中，要关注幼儿的心理健康，引导他们正确面对挫折和困难，培养其积极向上的心态和情感。

（三）教育方法创新多样化

幼儿思政教育的关键在于培养幼儿的情感认知和道德意识，促进幼儿的全面发展。为了实现这个目标，老师应该通过生动有趣的教育方式进行教学，让课堂活动变得充满趣味。下面是一些适合幼儿的思政教育方法：

1.游戏体验法：老师可以将道德教育融入到幼儿的游戏中，让他们在游戏中体验和感受到道德的重要性。例如，在角色扮演游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，体验不同的社会道德和价值观，从而更好地理解和吸收这些价值观。

2.情感教育法：老师可以通过情感体验的方式，引导幼儿体验道德情感，帮助他们理解和应用道德准则。例如，在讲故事的时候，老师可以通过生动的描述和表情，让幼儿感受到故事中人物的情感体验，从而帮助他们更好地理解道德准则。

3.实践活动法：老师可以组织一些实践活动，让幼儿在实践中体验和理解道德准则。例如，在社区服务活动中，幼儿可以通过参与社区服务，体验到帮助他人和关心社会的快乐，从而更好地理解道德准则。

4.榜样教育法：老师可以为幼儿树立正面的道德榜样，让幼儿通过观察和模仿，学习到道德准则。例如，老师可以通过讲述名人的故事，让幼儿感受到名人的优秀品质和道德行为，从而激发幼儿的道德意识。

5.创设环境法：第一，通过幼儿园整体的设计和装饰，营造出符合思想政治教育目标的环境。例如，可以在幼儿园的墙面上绘制与思想政治教育相关的图画或文字，或者在幼儿园的活动区域中摆放与思想政治教育相关的玩具和材料。第二，通过对幼儿园环境的管理，维护幼儿园环境的秩序和安全，促进幼儿的发展。例如，可以制定幼儿园环境管理制度，规定幼儿在幼儿园环境中的行为规范，或者定期对幼儿园环境进行检查和维护。第三，通过幼儿园环境教育，帮助幼儿了解和感受环境，增强幼儿的环境意识和责任感。例如，可以在幼儿园中开展环境保护教育，让幼儿了解环境污染的危害和环境保护的重要性。总之，幼儿园思想政治教育环境创设是一种重要的思想政治教育方法，可以帮助幼儿更好地理解和接受思想政治教育内容，促进幼儿的全面发展。

通过这些教育方法，老师可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验道德准则，从而促进他们的情感认知和道德意识的发展，为他们的成长打下良好的基础。

参考文献

1.顾向帅，何元秀.幼儿园品德教育现状及对策[J].新时代幼儿教育，2016（06）：12-14.

2.张雅娟，王真真.幼儿园品德教育的重要性及策略[J].幼儿教育导刊，2018（05）：56-58.