传统节日文化融入小学德育的路径探索

中华传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带。小学阶段是学生道德观念形成和价值观塑造的关键时期，将传统节日文化融入小学德育，不仅能够丰富德育内容，创新德育形式，还能让学生在感受传统节日魅力的过程中，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。然而，在实际教育教学中，传统节日文化与小学德育的融合还存在诸多不足，亟需探索有效的融入路径，以提升小学德育的质量和效果。

一、传统节日文化融入小学德育的价值

（一）增强文化认同感

传统节日蕴含着丰富的历史故事、民俗活动和文化内涵。例如春节，贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等习俗，体现了中华民族对团圆、幸福的追求；端午节包粽子、赛龙舟等活动，纪念爱国诗人屈原，传承着爱国主义精神。小学生在参与这些节日活动的过程中，能够深入了解中华民族的历史和文化，感受传统文化的魅力，从而增强对本民族文化的认同感和归属感。

（二）培养道德品质

传统节日中的许多习俗和传说都蕴含着深刻的道德教育意义。如重阳节尊老敬老的传统，引导学生树立尊敬长辈、关爱老人的道德观念；中秋节阖家团圆的寓意，培养学生重视亲情、珍视家庭的情感。通过参与传统节日相关活动，学生在潜移默化中受到道德的熏陶，有助于培养他们诚实守信、团结友爱、勤劳勇敢等良好的道德品质。

二、传统节日文化融入小学德育的现状分析

（一）重视程度不足

部分学校和教师对传统节日文化融入小学德育的重要性认识不够，仍然将主要精力放在学科知识教学上，忽视了传统节日文化在德育中的价值。在传统节日到来时，只是简单地进行口头介绍，没有开展深入的教育活动，导致学生对传统节日的文化内涵理解不深，难以发挥传统节日文化的德育功能。

（二）融入方式单一

当前，传统节日文化融入小学德育的方式较为单一，大多停留在课堂讲解、知识灌输的层面。缺乏实践体验和互动交流，学生被动接受知识，参与度不高。例如在讲解清明节时，只是讲述清明节的由来和习俗，没有组织学生参加扫墓、踏青等实践活动，学生难以真正体会到清明节所蕴含的文化意义和情感价值。

三、传统节日文化融入小学德育的路径

（一）构建传统节日文化德育课程体系

学校应将传统节日文化纳入小学德育课程体系，根据不同年级学生的认知水平和身心发展特点，制定系统的教学计划。低年级可以通过故事、儿歌、绘画等形式，让学生了解传统节日的基本习俗和简单故事；中年级通过开展主题班会、手工制作等活动，引导学生深入了解节日的文化内涵；高年级则可以组织学生进行调查研究、社会实践，培养学生对传统节日文化的理性思考和传承意识。例如在春节前夕，低年级开展“画年画、唱春节儿歌”活动，中年级举办“春节习俗故事会”，高年级组织“家乡春节文化调研”等活动，使学生在不同阶段逐步深入了解春节文化。

（二）创新教学活动形式

1.课堂教学与实践活动相结合

在课堂教学中，教师可以运用多媒体资源，通过图片、视频、动画等形式，生动展示传统节日的文化内涵和习俗活动。同时，结合实践活动，让学生亲身体验传统节日的魅力。如在端午节，教师在课堂上讲解端午节的由来和习俗后，组织学生开展包粽子比赛、制作香囊等实践活动，让学生在动手操作中感受传统文化。

2.开展主题活动

以传统节日为主题，开展丰富多彩的校园文化活动。如在中秋节举办“中秋诗词朗诵会”“中秋赏月晚会”；在重阳节组织学生到敬老院慰问老人，开展“敬老爱老”主题活动。通过这些主题活动，营造浓厚的节日氛围，让学生在活动中受到德育教育。

3.利用现代信息技术

利用互联网、社交媒体等现代信息技术，拓宽传统节日文化教育的渠道。例如，创建学校传统节日文化教育微信公众号，定期发布传统节日的知识、故事、活动照片等内容；开发传统节日文化教育的在线课程，让学生可以随时随地学习传统节日文化。还可以通过线上平台组织学生开展传统节日文化知识竞赛、作品展示等活动，提高学生的参与度和积极性。

（三）加强家校社协同合作

1.发挥家庭的基础作用

家长是孩子的第一任老师，家庭在传统节日文化教育中起着重要的基础作用。学校要通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传传统节日文化融入小学德育的重要性，引导家长在日常生活中重视传统节日，与孩子一起参与传统节日活动。如在春节期间，家长可以和孩子一起贴春联、包饺子，向孩子讲述春节的习俗和寓意；在中秋节，全家一起赏月、吃月饼，分享中秋故事。

2.整合社会资源

学校应积极与社区、博物馆、文化馆、民俗馆等社会机构建立合作关系，充分利用社会资源开展传统节日文化教育活动。例如，组织学生到博物馆参观传统节日文化展览，了解传统节日的历史变迁；邀请社区的民俗艺人到学校为学生表演传统技艺，如剪纸、糖画等，让学生近距离感受传统文化的魅力。同时，鼓励学生参与社区组织的传统节日文化活动，如社区的春节联欢晚会、元宵节猜灯谜等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

四、结语

综上所述，将传统节日文化融入小学德育是一项具有深远意义的教育实践。通过构建课程体系、创新教学活动形式、加强家校社协同合作等路径，可以有效提升传统节日文化融入小学德育的效果，让学生在感受传统节日魅力的同时，增强文化自信，培养良好的道德品质。在未来的教育教学中，我们应不断探索和完善传统节日文化融入小学德育的方法和策略，让中华优秀传统文化在小学德育中绽放光彩，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王伟琴.中国传统节日文化与小学德育的有效融合探究[J].教师.2023,(15).

[2]杨军梅.利用传统节日对小学生进行德育的研究[J].新课程.2022,(43).