初中音乐教育对学生创新思维发展的促进作用研究

摘要：在当前教育强调要培养创新人才的时候，学生创新思维的发展变得特别重要。初中音乐教育作为素质教育的重要组成，里面其实有很多创新点。这篇文章通过分析初中音乐教育对发展学生创新思维的作用，然后给出一些方法，结合真实课堂例子，为用音乐课培养创新思维给出一些参考，这样可以帮助学生全面成长。

关键词：初中音乐教育；创新思维；促进作用；教学策略

一、引言

在当前知识经济的时代下，创新能力变成了人们必须具备的重要能力。关于培养学生的创新思维方面，是教育行业的重要责任。初中阶段属于学生思维成长的关键阶段，音乐教育作为一种艺术课程，能够通过丰富的表现力、创造力还有情感传递的作用，给学生的创新思维发展创造了机会。但现实中，很多老师没有正确认识到初中音乐课对学生创新思维培养的帮助，结果让音乐教育这方面的价值没有被完全开发。所以，深入探讨初中的音乐教育与培养学生创新思维之间的联系，同时找出更好的教学方法，这具有很重要的理论和现实意义。

二、初中音乐教育对学生创新思维发展的促进作用

（一）激发学生的想象力

音乐是种比较抽象的艺术，它没有具体形状，所以可以让学生的想象力自由发挥。在音乐课上进行欣赏、唱歌或者弹奏等活动时，学生要根据旋律、节奏、和声等等这些部分，自己在脑袋里想出画面、场景还有情绪，这样不仅促进了他们的想象能力，对创新思考也有帮助。

（二）培养学生的发散性思维

音乐创作和表演里，有很多可能和灵活的。学生在学音乐时候，要不断试不同的节奏怎么组合、旋律怎么走、和声怎么配这些，这对培养他们发散思维很好，能让从不同方向想问题的，还可以找到多种不同的解决办法。

（三）提升学生的问题解决能力

学音乐时会碰到很多问题，比如音准怎么把握、节奏控制不好、演奏技巧怎样提升等等。学生在处理这些问题时候，他们需要用到创新的思想，试不同的办法或策略，这样就能提高自己解决问题的水平，这种过程其实也是培养创新思维的一种表现。

三、初中音乐教育促进学生创新思维发展的具体策略

（一）优化音乐教学内容

选择有创新和启发性音乐教学内容，能激发学生的兴趣和创新的愿望。老师可以加入各种音乐文化，比如各国、各地区和各民族的音乐，还有现代创新音乐作品，这样能扩大学生音乐视野，给他们创新思维的发展提供很多材料。

在教流行音乐单元时候，老师选了比较有新意的说唱歌来当例子。因为说唱这种音乐类型有很特别的节奏感，还有歌词写得有意思，再加上表演形式比较自由，所以学生们都很喜欢。老师上课时候一方面给大家放那些有名的说唱歌，另一方面教同学看歌词是怎么写出来的，节奏怎么控制。然后老师就让同学自己试着写，给个题目像是"我们学校里的日子"，让同学自己编歌词搞节奏。同学们都很来劲，写出来各种有意思的东西。有的把学校里好玩的事编成搞笑歌词，配上蹦蹦跳跳的节奏，把校园生活搞得特别热闹的感觉；还有的同学用说唱喊话要爱护校园，传播些正能量的东西。通过搞这些教学活动，学生接触到这种新潮音乐类型，开发了他们的脑洞，在写歌词搞创作的过程中培养了他们的创新本领。

（二）创新音乐教学方法

使用多种多样的创新教学方式可以让课堂气氛变得活跃，并且激发学生们的创新性思维。老师应当采用情景式教学、项目制学习还有分组合作这些方法，让学生们在自己研究、小组讨论中逐渐形成创新思维。

在教二胡这种民族乐器时候，老师用了项目式学习的方法。老师布置了一个项目任务说要举办场民族乐器音乐会，主要用二胡演奏，还要设计个特别的表演节目。学生们分小组来做这个项目，在组里面大家分头干活，有的同学负责找二胡的历史文化资料，有的同学负责挑要演奏的曲子，还有同学负责排表演形式。做项目过程中，为了让表演更好看，同学们总想新办法。有的组把二胡和现代舞蹈混在一起，搞出不一样的舞台表演；有的组把传统二胡曲子改了下，加进流行音乐的东西，让老曲子变得新鲜。通过这种项目学习，学生在做项目时候既动脑筋想新点子，又锻炼了大家一起合作和搞创新的能力。

（三）鼓励学生音乐创作实践

让学生多参加音乐创作实践也能把他们的创新想法用音乐作品表现出来，提升他们的创造力。老师应该多鼓励学生从日常找灵感，比如自己写歌或者改编乐曲什么的，还要多表扬他们。

学校组织个“我的音乐故事”创作活动，让同学们用自己生活中的事当材料来写歌。活动开始前，老师给同学们上了一些课教怎么写歌，比如怎么编曲调、写歌词这些基础的东西。大家参加得挺积极，有个同学用自己出去旅游的事写了个欢快的歌。歌里面用各种音符和节奏来表现旅游里不同的地方，像用欢快节奏表达在路上的开心，用慢悠悠的旋律画那些好看的景色。写歌时候同学们老试新的音乐花样和表达方式，把自己特别的感受都塞进作品里。通过这种创作活动，同学们的创新思维被锻炼了，搞出来好多有自己风格的音乐，还让大家更喜欢学音乐更觉得自己能行。

四、结语

初中音乐教育对发展学生的创新思维是有很大帮助的。因为能促进他们想象力，发散性思考能力，还有解决问题的水平，这对创新思维培养给到了支持。在具体教学中，要是老师可以更新教材内容，想办法用新的教学方式，多让学生自己动手创作音乐的话，所以说这样能让音乐课更好激发创新思维的可能性。

参考文献

[1]陈洁. 深度学习视域下的初中音乐欣赏教学 [J]. 琴童， 2024， （24）： 33-35.

[2]粟珍丽. 初中音乐教学模式的策略探究 [J]. 戏剧之家， 2024， （34）： 187-189.