初中音乐教育与社区文化互动的可行性及推进策略

摘要：在素质教育越来越深入的今天，初中音乐教育怎么和社区文化互动开始被更多人注意到。现在教育都讲究学生综合素质，强调教育要和社会生活结合。把音乐教育和社区文化结合起来，既能提升学生学习音乐的感受，同时也能带动社区文化建设变得更好。这篇文章讨论它们互动的可能性，还给出几个改进方法，结合具体上课的例子，给大家提供些让两边共同进步的建议。

关键词：初中音乐教育；社区文化；互动；可行性；推进策略

一、引言

随着社会现在发展了和教育理念变化了，现在教育已经不是只在学校的里面进行，更多开始向整个社会扩展。初中的音乐课作为素质教育的重点部分，它和社区文化相互影响其实很重要。首先初中音乐课可以给社区文化带来活力，让社区的人也能懂点音乐；然后社区文化反过来又能给初中音乐提供很多可以用的场地和材料。但是现在初中音乐和社区之间互动还是太少，主要问题是交流的不太够，合作方式也比较老套。所以必须好好研究怎么让初中音乐和社区文化互相配合的办法，这对提高音乐教学质量、帮助社区文化发展都有实际的价值。

二、初中音乐教育与社区文化互动的可行性

（一）资源互补性

初中音乐教育具备不少专业老师、器材设备和成体系的教学系统，而社区文化里面却包容了各种地方特色、民间习俗以及很多艺术方面的人才。这两者如果能结合起来，可以产生很好的优势互补效果。学校拥有的音乐资源可以为社区活动带去专业的帮助，反过来社区里的文化资源又能给初中音乐教学提供更多实践机会和教学材料。比如说有个社区里面有座古老的戏台子，常会举办传统戏曲演出，但缺乏懂音乐的人来指导。刚好边上的初中就有专业音乐老师和音乐教室设备。学校的音乐老师知道这个情况后，主动和社区联手合作，用课后时间给那些表演戏曲的居民教唱歌和表演技巧。学校还组织学生过去古戏台那边看戏曲演出，使学生们亲身感受到传统戏曲文化带来的魅力，直接把社区里的文化资源整合到音乐课堂里，达到了资源共享和优势互补的良好效果。

（二）共同的教育目标

初中音乐教育的目地主要是为了提升学生们的音乐素质、审美水平和综合素质，而社区文化建设的其中一个目标是为了提高居民的文化水平和生活品质。两者在培育人的方面很接近，都是为了帮助人们得到全面的发展。通过相互之间的合作，就能更好完成这个相同目标。社区在开展“文化节”这类活动时候，主要是想让大家文化生活变得丰富，让社区更有文化气氛。初中学校会参加这些活动，让学生们进行像大合唱、乐器表演等的演出。准备节目的时候，同学们不但锻炼了音乐表演水平，也培养了他们合作意识和责任感。当居民们观看学生演出时，他们接触到了音乐艺术，这样既提高了文化修养，又达到了学校音乐教育和社区文化建设共同发展人的目的。

三、初中音乐教育与社区文化互动的推进策略

（一）建立合作机制

要搞好初中音乐教育和社区文化互动的话，首先得把长期合作的机制弄好。学校和社区平时得多沟通和协调，把各自该做什么不该做什么说清楚，再一起定下合作的具体计划和活动内容。之前学校和社区专门搞了个'音乐文化共建委员会'，成员包括学校领导加上音乐老师和社区那边的负责人。这个委员会隔三差五就开会商量事情，比如在准备社区春节晚会那会儿，委员会提前就计划好了，学校就管让学生排练节目，社区那边负责场地和宣传这些活。两边分工都清楚，配合得也好，最后活动整得挺成功。通过这种合作方式，学校和社区关系越来越铁，给音乐教育和社区文化互动打下了制度基础。

（二）开展多样化的互动活动

多搞几种互动活动可以让初中音乐教育和社区文化互动的形式内容更丰富，还能提高大家参与的积极性。比如说举办音乐会、文化讲座或者音乐工坊什么的。比如说学校在社区活动中心办了场叫“音乐与生活”的主题讲座，音乐老师给居民们讲了不同音乐类型对情绪和生活的作用，还当场弹了几首有名的曲子。中间还安排互动环节，让居民说说自己和音乐有关的经历。另外还让学生们表演小型音乐节目，展示他们平时学的东西。居民们参与得很积极，对音乐的理解也更深了，学生在和居民交流过程中也练了怎么表达自己怎么表演节目。

（三）培养学生的社区音乐服务意识

要培养学生在社区音乐服务上的思想，能让同学更主动参加初中音乐教育和社区文化互动，提升他们的社会责任感还有奉献精神。学校可以通过课程教学和社会实践活动这种方法，来引导学生建立社区音乐服务的这种思想。学校把社区音乐服务放到音乐课的教学实践里，安排学生参加“进社区，音乐传播”这样的活动。学生分小组去社区比如敬老院和幼儿园这些地方，进行音乐演出和教学。在敬老院时候，同学们给老人表演一些舒缓音乐，陪他们一起唱歌，让老人们感到开心；到了幼儿园，学生们教小孩们简单的音乐知识还有儿歌，让小孩们对音乐产生兴趣。通过这些实践活动，同学们深刻明白音乐对于社会的价值，提升了社区音乐服务的思想，并且为社区文化发展做出了自己的一份贡献。

四、结语

初中阶段的音乐教育跟社区文化之间互相有关系，这不但是可以做到的同时也有很大的现实作用。因为双方的资源可以互相补充，他们都有一样目标的教育，还要满足学生需要参与社区的需求，这样不仅能帮学生更好成长，也能让社区文化发展得更好。为了促进这样的互动，应该要建立一些合作机制，然后开展很多不同类型的活动，还要让学生培养出用音乐服务社区的意识，通过这些方法就能让初中音乐课和社区文化的关系变得更强。

参考文献

[1]李玮雅. 初中音乐社团对个体成长的影响研究[D]. 天水师范学院， 2024.

[2]付美佳. 初中音乐教学中培养学生创意实践核心素养的策略 [J]. 启迪与智慧（上）， 2025， （02）： 20-22.