初中音乐教学中音乐作品评价的标准与方法

摘要：在初中音乐教学体系里，音乐作品的评价是评估教学效果好坏、帮助学生提高音乐素养的重要部分。这篇文章研究分析初中音乐课中对音乐作品进行评价的标准和具体方法，目的是建立合理科学的评价系统，给初中音乐教育提供支持，让学生能够在音乐学习中得到全面发展。

关键词：初中音乐教学；音乐作品评价；评价标准；评价方法

一、引言

音乐作品评价在初中音乐教学中有非常重要的作用。它不但能让老师知道学生对音乐知识技能学的怎么样，看看教学目标有没有完成，而且还能让学生发现自己学音乐时候哪里好哪里不行，帮助他们提高音乐方面的能力。

二、初中音乐教学中音乐作品评价的标准

（一）音乐知识与技能的掌握

音乐知识和技能是学生学习音乐的基础，评学生们对音乐知识技能掌握得怎么样，就能直接看出他们学得效果好不好。比如说像认识音符、节拍还有音阶这些基本知识，还有他们唱歌、演奏乐器的实际运用。比如在唱歌的时候，学生能不能准确控制音高和节奏；还有演奏乐器的话，他们的手指按法、拉弦动作这些是不是标准的。

在教《歌唱祖国》这首歌时候，老师点评学生唱得怎么样，主要看学生对歌里复杂节奏型比如三连音啊附点音符这些地方唱得对不对，还有高音部分有没有跑调。如果学生能把节奏音高唱准，而且发声时候方法正确，知道用气来托着声音，这就说明学生在音乐知识技能这块已经达标了。

（二）音乐表现力与情感传达

音乐作为表达感情的途径，学生能不能把音乐里的情感正确表现出来，展示出该有的音乐表现力，这是评判的重要依据。这里需要学生能搞懂作品的情感基调，并且通过声音或者肢体动作之类的手段，把自己的情感给表现出来。

在学《送别》这首歌时候，学生应该明白这首歌里面包含的离别的情感。老师打分的时候会看学生能不能用轻一点、慢一点的唱法，还有正确的音量变化，再加上脸上有感情的样子，来把这种离别的感觉表现出来。要是学生可以让听众真的体会到歌里的舍不得，这样他们在音乐的表现和感情传递上就算做得不错了。

（三）音乐创造力与创新思维

培养学生在音乐上的创造力和创新思维，是音乐教学里面的重要目标。评价学生在音乐作品里的创造力表现，主要是看他们能不能自己发挥个性化的表现，有没有自己独特的想法，比如说改变曲子节奏，调整旋律的方向，或者加入一些新的东西等等。

在教《小星星变奏曲》时候，老师让学生自己发挥创意。当进行评分的时候，如果有同学改动原来的节奏型，加进去些切分节奏的改动，让音乐更有节奏感；或者在弹的时候加几个装饰音让曲子听起来不同风格，这些情况都说明同学有音乐上的创造能力和创新想法，老师应该给表扬和鼓励。

（四）团队协作与参与度

在好多音乐活动里，团队合作都是很重要。评价学生音乐作品学习中的团队合作能力，要看他们和其他人配合得有没有默契，在团队里有没有贡献，还有团队任务完成得怎么样。同时学生的参与程度也是评价重点，比如在课堂讨论、排练这些活动里是不是积极。

在教《让我们荡起双桨》合唱课时，老师评价学生时候会看每个同学在合唱里配合得怎么样。比如低声部的同学有没有跟准自己的调子，和高声部能不能合得上；同学们在排练时候是不是积极讨论，提建议，帮大家把合唱效果做好。如果有同学在团队里积极合作，主动做事，和队友配合得好，那老师就会觉得他在团队合作和参加度上还不错。

三、初中音乐教学中音乐作品评价方法

（一）教师评价

老师的评价既有专业性又起到指导作用，这在音乐作品的评价里是非常重要的。老师通过他们的专业知识和教学经验，从很多方面对学生的表现进行评价比较全面，而且还能给学生提出具体的反馈以及怎么改进的建议。

在校园歌曲演唱比赛里，老师当主要评委，对同学们唱的《青春之歌》给出评价。老师首先表扬学生整体音准和节奏还不错的，声音也挺大。但也说到，有些同学在唱到抒情部分时候感情不够到位，声音的轻重处理也不太明显。老师还建议他们后面练习时候应该多去理解歌里表达的青春活力和追求梦想，用更细致的感情处理和声音控制来让表演更好。

（二）学生自评

学生自评能帮助学生自己反思，让他们更知道自己学得怎么样。在评价时候，学生根据评价要求，把自己在学音乐作品时的表现做分析和总结，找到自己好的地方和不好的地方，然后可以有方向地去改进。

在学完了《彩云追月》竖笛演奏之后，老师让同学们自己评价自己。有个同学在自我评价里写道：我在吹这个曲子的时候，遇到节奏很快地方手指换指头时候不顺畅，所以吹得有点卡顿。不过我感觉自己对这首歌曲要表达的感情还是能大致理解的，吹的时候尽量想吹出让人开心轻松的感觉，需要多练习指头动作让曲子吹得更具连贯性。

（三）学生互评

同学互相评价可以让学生之间多交流学习，这样他们可以从别人那里知道自己的表现怎么样。在互相评价的时候，同学们互相看别人的作业，发现别人好的地方可以学过来，还能把有问题的地方指出来，大家一起变得更好。

在合唱小组练习《明天会更好》的时候，老师让学生互相评价。组里一个同学对另一个同学说：“你唱歌的时候声音很大，节奏也不错，能跟上大家。不过我觉得你和其他人眼神交流不够，这样合唱看起来更团结。”通过互相评价，同学们可以学习别人的优点，改掉自己的缺点，让合唱水平提高。

四、结语

科学合理音乐作品评价的标准和方法，是提升初中音乐教学质量的重要保证。确定音乐知识技能、音乐表现力和情感表达、音乐创造力和创新思维、团队合作和参与度这些标准，通过老师评价、学生自己评、同学之间互评这些方法，可以全面客观地评估学生在音乐作品学习中的表现。

参考文献

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