互联网+背景下初中音乐教育的创新发展模式探索

摘要：在互联网+的时代下，教育领域正在发生着深刻变化。初中阶段的音乐课遇到新的机会和问题，原来的教学方法已经无法适应同学们各种各样的需要。这篇文章研究互联网+环境下初中音乐课创新发展的模式怎么构建，通过实际例子给出一些方法，帮助创新初中音乐教育，这样能促进教学效果变好和让同学们的音乐水平得到提高。

关键词：互联网 +；初中音乐教育；创新发展模式

一、引言

现在信息技术发展很快，互联网已经进入社会各个地方，教育也是这样。初中音乐课以前主要靠老师讲课，教材内容少，学校设备也不多，教的东西比较单调，学生兴趣不高，也没法满足他们不同的学习需要。互联网+时代来了以后，初中音乐课能接触到网上很多音乐资源，教学工具变丰富了，还有新的教学想法。怎么用互联网的好处，找到新的教学方法，是初中音乐教育要解决的重要问题。这样不仅能提高教学效果，还能让学生学音乐更有趣，帮助他们全面发展音乐能力。

二、互联网 + 背景下初中音乐教育的创新发展模式构建策略

（一）利用互联网拓展教学资源

互联网上有很多的音乐资源，包括不同风格的音乐和不同时期和文化的作品，还有各种教音乐的视频和音频。老师可以用这些资源用到课堂上，能够让学生多接触到不同的音乐类型，让教学的内容变得更加多样。

在“音乐风格之旅”那个单元上课时候，老师用了在线音乐网站，给同学们找来不同风格的音乐。当讲到摇滚音乐的时候，老师用网易云音乐这样的网站，搜到老牌摇滚乐队比如披头士的《Hey Jude》放给大家听。放歌之前，老师大概说了下这个乐队怎么发展起来的，他们的音乐有什么特点，在摇滚乐里多重要这些。听歌时候，老师让同学们注意歌里那些很重的节奏，吉他发出的沙沙声，还有主唱喊得很大声的唱法。老师还在网上找到这个乐队以前演出视频，让同学们看看他们在台上蹦蹦跳跳的样子。通过听歌看视频，学生们好像自己就在摇滚演唱会现场，对摇滚音乐到底怎么回事有了直接感受。下课之后老师布置作业，要学生自己上网找其他摇滚乐队歌曲，比如皇后乐队的《波西米亚狂想曲》，然后写个关于音乐风格的小报告。学生们都去找了，通过自己查资料分析，就更加明白摇滚乐的特点了，也知道了更多不同类型的音乐。

（二）运用互联网创新教学方法

用网络上的工具，老师可以用线上和线下混合式的教学，还有翻转课堂这种新型办法，让学生能更有动力自己去学习，这样的话教学的质量也会变得更好。

在“音乐创作基础”这个单元上课时候，老师用了翻转课堂的模式。老师先在网上学习平台传了讲课视频，里面讲了音乐创作的基础内容比如怎么写旋律、怎么安排节奏、怎么用和声这些知识的讲。同学们要自己看视频预习，有问题就在平台留言问。到了上课时候，老师让大家分组讨论，针对他们看视频时的问题还有实际作曲中的困难互相交流解决。比如说有同学看完教写旋律的视频，还是不太明白怎么让旋律有高低变化。课上讨论时，老师带着大家拿具体的歌曲来举例分析，还当场演示教他们怎么写旋律。之后同学们分小组用作曲软件比如GarageBand试着做音乐。小组里有人负责写旋律，有人专门搞节奏部分，还有同学负责加和声。做的时候大家一边讨论一边试，把各种想法都试了试。做完后每个组都把作品传到平台上让大家看，还互相点评。这么一来翻转课堂的方法让同学们从被动听讲变成自己去主动学，积极性变高了，写曲子水平也有了明显提升。

（三）开展互联网音乐实践活动

互联网给音乐实践活动带来了更多机会。老师们可以组织在线的音乐比赛，或者音乐社团在网络上交流这些活动，让学生在参与这些活动的时候能锻炼自己的音乐水平和综合素质。

学校音乐社团用互联网搞在线音乐交流活动。社员都是不同班级的，线下排练时间总是不够。用线上开会软件，社团经常弄网上排练。排练的时候老师用共享屏幕这个功能，给同学看曲谱和演奏视频这些材料，做线上指导。比如练古筝曲子《渔舟唱晚》时候，有些同学指法有问题，老师开摄像头教正确手法，让大家跟着练马上改错误。社团还搞线上音乐比赛，让同学录自己表演视频传到平台。其他人当评委，在网上看视频打分。有次唱歌比赛，参加学生认真准备拍了高清视频。评委按唱歌技术、感情表达、台风这些方面评分，还在评论区写建议和加油的话。通过这些网上音乐活动，同学们练琴技术越来越好，增强了合作能力还有音乐的表现能力。

三、结语

互联网时代下给初中音乐课的发展带来很多新机会。用互联网来增加教学的东西，改变教的方法，还有组织线上的音乐活动这些办法，可以有效的提高音乐课的质量，让学生学音乐更有意思，帮助他们的音乐能力更好发展。在实际教的时候，学校和老师应该要明白互联网对音乐课很重要，要按照学生情况和课程需要，灵活使用这些新的发展方法。还要经常注意网络技术的新变化，多尝试不同的教学应用，让音乐课保持新鲜感。现在互联网和教育结合的越来越紧密，初中音乐课以后会有更大发展可能，这对培养有创造力和音乐能力的新时代学生打好了基础。

参考文献

[1]彭璐. “互联网+教育”模式在初中音乐教学中的运用 [J]. 新课程研究， 2024， （32）： 83-85.

[2]李妮. “互联网+”背景下初中音乐课堂的教学策略 [J]. 三角洲， 2024， （28）： 208-210.