云平台和智慧教室在经管类实验课程全网络教学中的作用

摘要：

随着技术的进步和信息技术的高速发展，智慧教室成为越来越多高校实验室建设的重要组成部分，本文探讨了全网络教学模式的特点，融合了云平台的智慧教室在全网络教学中的作用，认为这二者的结合具有提升教学效率，优化教学管理，促进师生互动以及提升教学创新方面的作用，并提出要从人才培养的角度来建设智慧教室。

一、前言

随着科技的飞速发展，现代教学技术日新月异，目前，大多数高校都拥有智慧教室，并将其作为日常教学和实践教学的场所。智慧教室是一种融合了互联网科技与现代教室的新型教育环境。它通过教学云平台，基于智慧终端实现智慧教学、远程互动、智能物联及远程管控于一体，能够全面提升教室的信息化水平，为教师教学和学生学习提供良好的教学环境和互动模式。智慧教室和云平台是现代教育技术发展的重要成果，它们的结合极大地推动了教育信息化的进程。同时也使得传统的教学模式发生了改变，其中最重要的就是全网络教学模式。本文旨在讨论云平台和智慧教室这二者的结合在全网络教学中的作用。

二、全网络教学模式

全网络教学模式也就是我们所熟知的网络教学模式，是指利用互联网技术进行教学的一种全新教学方式，与传统的面对面教学模式相对应，它突破了时空限制，学生和教师可以随时随地进行教与学。这种模式通常包括在线授课、学习资源共享、使用异步或同步交流等功能。其中，在线授课指的是利用云平台进行直播教学，通过平台进行直播互动等操作；录制视频课也是网络教学模式的一种形式，录制视频不要求学生与教师同时操作，学生可以随时随地进行学习，但互动性较直播形式弱一些，同时，可以使用在线协作工具（如Google Docs、Microsoft Teams）进行小组讨论和项目合作。全网络教学模式的出现就为高校智慧教室和智慧实验室的建设提出了更高的要求，与此对应，智慧教室和智慧实验室也为网络化教学提供了重要的支撑环境。

三、云平台与智慧教室在全网络教学中的作用

云平台，又称云计算平台，是一种基于硬件的服务，提供计算、网络和存储能力。它将服务器虚拟化，形成一个资源池，提供各种服务，并不仅限于数据存储，而是通过提供虚拟化的资源实现多种服务功能。 教育云平台是利用云计算技术，为教育提供数据存储、处理和管理的服务平台，旨在整合教育资源，提高教学和学习的效率，并促进信息技术与教育融合的发展。智慧教室是一种依托现代信息技术和智能化教学设备而构建的新型教育环境，它通过先进的科技手段和设备，增强教学互动性、灵活性和效率，旨在提升教与学的体验和效果。智慧教室有一下几个特征特征：连通性，智慧教室提供高速、稳定的无线网络，确保设备和用户之间可以无缝连接；互动性，通过智能教学板、学生平板、互动软件等，增加师生之间以及学生之间的互动；灵活性，布局灵活，可以根据教学需求快速调整课室布局，支持多样化的教学模式；智能化，采用智能设备和技术，如人脸识别考勤、智能灯光调控等，实现教室管理的智能化。

由此可知，智慧教室的建设离不开云平台，云平台是智慧教室的重要组成部分，也是全网络教学的基本平台。由于云平台能够提供包括教学资源管理、教学活动组织、学生学习评价等在内的综合性教育信息化平台。因此它可以实现教育资源的共享、教学过程的优化以及学生学习成果的全面评估，为教师提供便捷的教学工具，为学生提供个性化的学习体验。这二者的结合在网络教学中的作用体现在以下几个方面：

1.提升教学效率：智慧教室借助云平台的各项资源，在教学过程中能够为教师和学生提供丰富的教学资源，同时教师也能够使用不同的教学工具，实现多样化的教学形式，摆脱单一的授课模式，给学生以耳目一新的听课体验，提升教学效率。云平台和智慧教室的结合还能够支持远程教育：在教学过程中，教师和学生可以开展远程互动教学和实时在线互动，使教师和学生可以随时随地进行交流和讨论，充分地利用教学平台和教学资源。经管类实验课程与普通的工科课程不同，工科类实验课程强调动手去验证，实验课是利用在课堂上学习的理论知识来进行实际操作，要求学生动手能力强，能够实际操作仪器设备。经管类实验课程与此不同，更强调的是模拟。经管类课程的大多数理论课更多地是讲授经济的运行和企业的内部的各项运行机制，与此相对应的实验课程一般是使用相应的软件来进行模拟，例如财务管理类的软件，模拟企业的财务状况，编制财务报表，解决企业遇到的各种财务问题；银行业务模拟软件，是在系统中模拟一个银行的所有业务，让学生来进行操作，通过操作软件来了解现实中的银行各项业务的处理流程；创业类型的软件，是让学生自己选择行业领域从零开始去建立一个企业并开展各项活动，来达到赢利的目的。这些软件往往千差万别，并且时效性不高，有的使用多年，很多内容早已淘汰，不能做到及时与现实接轨。实验室只是一个软件操作的载体而已。现在，在云平台与智慧教室相融合的背景下，学生和教师就能够使用平台内的多样化的软件和资源，拓宽学生的视野，也丰富的教学的内容。

2.优化教学管理：通过云平台，教师和教学管理部门可以做到课前，课中和课后的全方位全流程化的管理。课前，教学管理部门能够方便地进行课程发布、学生管理能内容；课程中，教师可以从后台收集学生的学习中的各项参数，如点击率，答题参与率，正确率等等；课程结束后，能够进行测试，进行成绩统计等教学管理活动，这种一站式的管理能够减轻教师和教学管理者的负担，同时也能够

为教师和教学管理者对课程实施过程和课程后期的改进和优化提供决策依据。

3.促进师生互动：在教学形式上，智慧教室不仅能够进行常规的面授教学，还支持常态化录播、互动录播，也能够为教学管理部门提供课程巡视和专家评课就看课等功能，通过与本校云平台相结合，实现多种教学模式，促进师生交互式学习，同时也可以与其他院校的教学平台相融合，促进教师的教学水平。

4.支持教学创新：智慧教室和云平台的结合为教学的过程提供了多样化的模式可供教师选择，这就使得各类型的教学形式的创新成为可能。传统的板书—面授形式只是现代化教学手段中的一个。利用云平台，可以充分利用大数据、人工智能、物联网等新技术，能够建设线上和线下混合式教学、多终端融合的教学一体化能力，满足高校开展教、研、学、管的活动要求，推进教学创新。

四、总结

综上所述，智慧教室与云平台的结合，实际上是现代教育技术发展的一次重要变革，对于经管类实验课程来说，它能够提升教学效率，改善学习体验，并促进教学管理的科学化、智能化。但基于云平台和智慧教室的网络教学对技术要求较高，教学的良好运行高度依赖网络环境和平台的稳定性，对高校的网络基础建设和实验室建设要求也较高。智慧教室的建设不是一次性投入，而是一个持续的发展过程，需要教育工作者、行政管理人员、技术专家和学生等多方面的共同努力。因此，要充分发挥云平台和智慧教室在经管类实验课程的作用，就要从学校高度入手，结合整体人才培养目标，从培养方案、学科建设和课程改革等方面入手来建设智慧教室，使其更好地为学校师生服务。

本文是北京联合大学校级教研项目《基于云平台和智慧教室的经管实验课程全网络教学和自助学习模式研究》，项目编号：JJ2023Y037 的阶段性研究成果。