高中政治教学落实法治意识素养的策略

国家治理体系与治理能力要达成现代化，法治是重要的途径，青少年法治意识的塑造直接关联法治中国建设走向，高中阶段堪称学生世界观、人生观、价值观确立的关键时候，高中政治课程充当法治教育的主要阵地，肩负着培养学生法治观念的重大职责，查找合适的教学方略，把法治意识素养融入到政治课堂各环节里，驱动学生在认知、感悟、实践里内蕴法治精神，成为高中政治教学急需应对的关键课题。

一、高中政治教学中落实法治意识素养的基础

（一）教材中的法治教育资源梳理

高中政治教材（以人教版做例子）给法治意识的培养搭建起系统载体，《政治生活》模块着眼于“公民的政治参与行为”“政府的依法行政实践”“人民代表大会制度”等内容，阐发了“权力运行受掣肘”“权利义务相配套”等法治原理，如借助“政府决策合法性审查”实例，引导学生认知法治对权力的管束效应 。《生活与哲学》模块从哲学层面分析法治的意义，用“社会存在与社会意识联系”说明法治建设同社会发展契合度，借助“矛盾分析法”剖析权利与义务的辩证关联，协助学生从根本层面领会法治意义，《经济生活》模块把“市场秩序”“消费者权益保护”等方面内容相融合，彰显法治对经济活动所起的保障功效，以“食品安全法与市场监管”案例作为示例，引导学生发觉法治是市场经济的坚实基石，这些内容囊括了从公民权益到国家治理层面的法治范畴，为法治意识的培养给予了大量素材支撑。

（二）学生法治认知的特点分析

高中生的法治认知呈现出一种“半成熟属性”表现：他们经由新闻、网络之类的渠道接触到法律案例，有了法律能维护公平的初步察觉；他们对诸如法律条文具体内容、法治与自由关系等深层次问题认识不清，时常出现如“法律是管制他人的工具”“权利能无边界行使”之类的错误认知，教学不能搞单纯的条文灌输那一套，宜结合学生在认知上的特性，从鲜活的生活案例做起，助力他们借思辨澄清认知、树立合理理念。

二、高中政治教学落实法治意识素养的具体策略

（一）深挖教材内容，构建法治知识体系

撕开模块禁锢，把零碎的法治内容串连成体系，处于“公民的权利”学习阶段时，整合《政治生活》的“选举权与被选举权”内容、《经济生活》的“消费者知情权”要点、《生活与哲学》的“自由与纪律辩证关系”原理，让学生知晓“权利是既定的、受保障的，也受限制”，达成有关权利的完整洞悉。聚焦于教材里的抽象性概念，添上与学生生活相贴近的典型案例，开展“依法治国”讲解之际，引入“校园周边环境治理中的法治践行示例”，引导学生发觉法治于周边的具体例证，认识到法治既为庞大国家战略，也为日常安稳保障。

（二）创新教学方法，增强法治体验感

布置贴合生活实际的法治场景，帮助学生扮演多元角色展开互动，在实施“合同纠纷的解决”教学期间，创设“消费者跟商家协商调解事宜”“法院开庭审判”等场景，学生分别模仿消费者、商家、调解员、法官模样，在采用“合同法”知识化解争端的时候，把握“依法维权”流程与意义内涵，比纯粹的条文阐释，更具情感上的感召力。针对存在争议的法治话题组织探讨活动，诸如“未成年人网络犯罪应否减轻处罚”“个人信息保护与企业数据收集界限”之类，学生开展资料搜集、辩论交锋时，还可增强对法律条文的把握，也能掌握多维度剖析问题之法，养就理性法治思维模式。

（三）拓展实践活动，实现法治知行统一

校园法治实践联合校园生活开展法治相关活动，好比组织一场“班级公约修订”的活动，带领学生凭借“权利义务相匹配”“少数服从多数”等法治规则制定公约，让其在参与规则构建的进程之际，体悟“法治的要义是契约精神”；构建“校园法治意见收集盒”，采集学生面临的权益问题情形，按照政治课所学知识想出解决路径[2]。社会法治体验借助校外资源拓宽实践途径，组织学生观摩法院庭审（筛选青少年犯罪案例）、拜访交流社区法律顾问、参与“ 12⋅4 国家宪法日”宣传活动事宜，经由与法律实务的贴近式接触，学生可真切领略法治的严峻性与实用意义，将课堂所学化作对法治的敬畏与首肯。

（四）完善评价体系，强化法治意识导向

过程性评价把学生法治实践中的表现纳入评价内容，不妨记录他们在情景模拟里的参与度表现、小组研讨当中观点的合理与否、法治实践报告的质量高低等，防止评价仅聚焦于知识点记忆，筹备开放性评估作业，好比让学生“为家庭编制一份‘权利责任详单’”，不妨“分析一则新闻当中的法治矛盾”。依托此类任务，评判学生运用法治知识应对实际困境的能力，引导他们培养“遭遇事务找法、开展业务依法”的思维习惯格局。

结论

高中政治教学落实法治意识素养，需教师以教材为起点，结合学生特质，通过知识融合、方法创新、实践拓展及评价完善，推动法治精神从 “课本” 到 “生活”、“认知” 到 “信条”。这能提升学生法治素养，引导其建立责任公民意识，为个人成长与法治中国建设筑牢根基。教学中，教师要以 “内化法治精神、引导法治行动” 为核心，让法治意识成为学生成长的关键素养。

参考文献

[1]孙茂强.高中思想政治教学中法治素养培育探究[J].新智慧,2024(11):57-59.

[2]顾心怡.基于法治意识素养培养的高中政治教学[J].新课程研究,2024(22):46-48.