产教融合背景下智慧康养人才职业能力的培养路径

摘要：随着我国人口老龄化进程加速，智慧康养产业已成为国家战略布局中的关键领域。据统计，截至2025年，我国60岁及以上人口占比已突破21%，对智慧健康监测、远程医疗、智能照护等服务的刚性需求呈指数级增长。然而，智慧康养产业的人才供给与市场需求之间存在显著结构性矛盾：传统养老服务人才难以胜任智能化设备操作与数据分析，而新兴技术人才又缺乏养老服务场景的实践经验。这种矛盾凸显了产教融合模式下职业能力培养路径探索的紧迫性。

关键词：产教融合；智慧康养；人才职业能力；培养路径

引言

我国60岁及以上人口已达2.97亿，失能半失能老年人超4000万，而专业养老护理员缺口达550万。与此同时，智慧健康养老产业规模突破5万亿元，对具备“医学+信息技术+人文关怀”复合能力的人才需求激增。传统教育模式因课程滞后、实践场景缺失、校企协同低效等问题，导致毕业生职业能力与产业需求错位。产教融合通过“教育链-产业链-创新链”三链融合，成为破解这一矛盾的关键。

一、智慧康养人才职业能力需求分析

（一）岗位能力矩阵

基于《智慧健康养老服务人才能力标准》构建的三级能力模型包含基础能力层、技术能力层和创新能力层。基础能力层涵盖老年人能力评估、健康监测设备操作、适老化环境改造等12项核心技能，是开展智慧康养服务的基本要求。技术能力层包括大数据分析、物联网设备维护、AI辅助诊断系统应用等8项数字技术能力，体现从业人员对智能化工具的掌握程度。创新能力层要求具备智慧康养产品原型设计、服务模式创新、应急预案制定等5项跨界能力，推动行业持续发展。该模型系统梳理了智慧康养人才所需的复合型能力结构，为人才培养提供明确方向。

（二）能力缺口实证

长三角地区37家康养机构的调研数据揭示了当前智慧康养人才的能力短板。68%的机构指出毕业生智能设备故障处理能力不足，反映技术实操训练的欠缺；52%的机构反馈跨学科团队协作经验缺失，暴露人才培养中协同能力的薄弱环节；41%的机构强调个性化健康管理方案制定能力有待提升，显示精准服务能力的不足。这些实证数据凸显了院校培养与企业需求之间的关键差距，为人才能力优化提供了针对性改进依据。

二、产教融合人才培养路径创新

（一）“岗课赛证”融合课程体系重构

银川职业技术学院通过构建“平台+方向+拓展”三级课程体系，实现“岗课赛证”深度融合。平台课程整合《老年护理学》《智慧养老系统应用》等6门必修课，将“1+X”老年照护职业技能等级证书标准嵌入教学内容，确保学生掌握基础照护技能与智慧养老工具应用能力。方向课程设置“医养结合”“适老化设计”“健康大数据分析”3个模块，邀请企业专家参与开发，强化岗位能力与行业需求的匹配度。拓展课程开设《智能辅具创新设计》《养老机构智慧运营》等前沿内容，直接对接全国职业院校技能大赛赛项要求，培养学生技术创新与实战能力。该体系通过课程分层设计，既夯实了学生的专业基础，又提升了其应对智慧康养领域复杂问题的能力。

（二）虚拟仿真实践教学体系构建

通过引入VR/AR技术构建的“四维一体”实训平台，实现了智慧康养实践教学的场景化与智能化。设备操作层利用虚拟仿真系统训练智能床垫参数设置、防跌倒报警响应等操作，解决实体设备不足与操作风险问题。场景模拟层构建居家养老、社区日间照料、机构全托三类虚拟场景，支持学生在高仿真环境中进行服务流程演练与压力测试。应急演练层设计突发疾病处置、设备故障排除等20个应急预案模块，通过沉浸式交互提升学生危机处理能力。数据分析层集成老年人健康数据，训练学生制定个性化干预方案的能力。

（三）产业学院驱动的协同创新机制

福建元瑞信息科技有限公司与职业院校共建的“智慧康养产业学院”，形成了“人才共育—技术共研—标准共建—就业直通”的全链条协同机制。人才共育方面实施“双导师制”，企业工程师承担智慧设备维护、健康大数据分析等实践课程教学，专业教师定期驻企参与产品研发，实现师资能力与产业技术的同步更新。技术共研聚焦实际需求，联合开发的“智慧康养云平台”集成健康监测、服务预约、质量评价等功能，已应用于37家养老机构。标准共建环节主导制定《居家养老智能设备接口规范》等3项地方标准，推动区域行业规范化发展。就业直通通过“订单班”培养模式，将企业真实项目融入毕业设计，毕业生对口就业率达92%。

三、实施成效

（一）能力提升

通过产教融合培养模式的实施，智慧康养专业毕业生的综合能力显著增强。智能设备操作合格率从65%跃升至91%，表明学生在物联网设备维护、健康监测仪器使用等数字化技能方面取得突破性进步。健康管理方案制定优良率达到87%，反映出学生能结合老年人个体差异，运用大数据分析技术设计个性化服务方案。能力提升不仅体现在技术层面，跨学科协作与应急处理等软技能也通过虚拟仿真训练得到强化，毕业生岗位适应周期缩短50%以上，用人单位反馈其解决问题能力明显优于传统培养模式下的从业者。

（二）产业赋能

产教协同创新机制有效推动了技术成果转化，校企联合研发的“智能药盒”成功获得国家实用新型专利。该产品集成语音提醒、用药记录云端同步等功能，在试点机构应用中使老年人用药差错率下降42%。此类技术突破源于产业学院将企业真实需求融入教学研发环节，师生团队参与产品迭代的全过程。近两年累计孵化智慧适老化产品6项，其中3项已实现市场化应用，既解决了行业痛点，又反哺教学内容更新，形成“技术研发—产品落地—教学优化”的良性循环。

（三）社会效益

“物业+养老”社区试点模式的成功推广产生了广泛社会影响。通过整合物业人员基础服务与专业机构康养资源，构建15分钟应急响应圈，使独居老年人紧急呼叫响应时间缩短至8分钟内。目前该模式已覆盖3.2万老年人，服务满意度达94%，显著缓解了家庭照护压力。同步开展的“智慧养老科普进社区”活动，累计培训老年人智能设备使用技能1.7万人次，帮助跨越数字鸿沟。

结束语

综上，产教融合通过重构人才培养逻辑、重塑实践教学场景、重构创新生态，为智慧康养产业培育了“懂技术、精服务、善创新”的复合型人才。未来需进一步深化“政校行企”四方联动，以标准化建设破除资源壁垒，以数字化技术突破时空限制，推动我国智慧康养产业从“规模扩张”向“质量跃升”转型。

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作者简介：罗翠（1990.10）女，湖南长沙浏阳人，汉族，本科，主管护师，讲师，研究方向：产教融合，护理教学。