传统民间游戏对幼儿动作发展的促进作用探究 ​

【摘要】本论文旨在深入探究传统民间游戏对幼儿动作发展的促进作用。通过文献研究法梳理传统民间游戏与幼儿动作发展的相关理论，运用案例分析法和观察法，结合幼儿园实践活动，详细剖析不同类型传统民间游戏对幼儿大肌肉动作和小肌肉动作发展的具体影响。研究发现，传统民间游戏凭借其趣味性、多样性和文化性，能有效锻炼幼儿走、跑、跳、投掷等大肌肉动作，以及手部精细动作，促进幼儿身体协调性与灵活性的发展。同时，论文针对传统民间游戏在幼儿园的有效开展提出了建议，为幼儿教育工作者提供理论参考与实践指导，助力幼儿在传统民间游戏中实现良好的动作发展。​

【关键词】传统民间游戏；幼儿；动作发展；促进作用​

一、引言​

幼儿阶段是身体发育和机能发展的关键时期，动作发展是幼儿成长过程中的重要组成部分，它不仅关乎幼儿的身体健康，还对其认知、情感和社会性发展具有深远影响 。在现代社会，随着电子设备的普及和生活方式的改变，幼儿的活动空间和形式受到一定限制，传统的游戏方式逐渐被忽视。本研究旨在深入分析传统民间游戏在幼儿动作发展方面的促进作用机制，明确不同类型传统民间游戏对幼儿大肌肉动作和小肌肉动作发展的具体影响，为幼儿园科学合理地开展传统民间游戏活动提供理论依据和实践指导。

二、文献综述​

传统民间游戏是指在民间世代传承、具有娱乐性和教育性的游戏活动，它源于人们的日常生活和生产劳动，具有浓厚的地域特色和文化底蕴。传统民间游戏具有趣味性、简便性、群体性、文化性等特点。目前，已有不少学者关注到传统民间游戏对幼儿发展的积极作用，在动作发展方面也有一定的研究成果。部分研究表明，传统民间游戏中的跑跳类游戏能够有效锻炼幼儿的腿部肌肉力量和身体的灵活性；手工类游戏则有助于提升幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。

三、传统民间游戏对幼儿大肌肉动作发展的促进作用​

（一）走、跑、跳类传统民间游戏​

走、跑、跳类传统民间游戏在幼儿大肌肉动作发展中发挥着重要作用。如 “跳房子” 游戏，幼儿需要单脚或双脚在不同形状的格子间跳跃，精准控制身体的平衡和落点，有助于发展幼儿的平衡能力和跳跃能力。在幼儿园的实践观察中发现，经常参与此类游戏的幼儿，其腿部肌肉力量和身体协调性明显优于较少参与的幼儿。投掷、攀爬类传统民间游戏对幼儿大肌肉动作发展同样具有显著的促进作用。“丢沙包” 游戏要求幼儿准确投掷沙包击中目标，以及灵活躲避飞来的沙包，这不仅锻炼了幼儿手臂的力量和投掷的准确性，还提高了身体的反应能力和躲闪能力。

​以彩虹幼儿园中班开展的 “老狼老狼几点了” 传统游戏为例，该游戏对幼儿走、跑类大肌肉动作的系统性发展具有显著促进作用。游戏中，一名幼儿扮演 “老狼” 背对群体，其余幼儿扮演 “小羊” 齐声询问 “老狼老狼几点了”，“老狼” 报出时间后，“小羊” 需根据时间数字小步快走（如报 “3 点” 则走 3 步）；当 “老狼” 喊出 “天黑了” 时，“小羊” 需快速转身奔跑至安全线躲避追捕，“老狼” 则转身追捕未及时到达安全线的 “小羊”。

连续开展该游戏两个月后，教师观察发现：初期部分幼儿在 “天黑了” 指令下达后，常因反应迟缓或转身不稳摔倒，跑动时腿部发力不均、步频混乱；后期 85% 的幼儿能在 0.5 秒内做出转身反应，跑动时步幅均匀且步频提升，其中 12 名幼儿的 50 米跑平均用时较之前缩短 1.2 秒。同时，幼儿在快走阶段能精准控制步伐大小以匹配报出的时间数字，腿部肌肉对动作的调控能力增强；奔跑时为躲避 “老狼” 的迂回追捕，主动完成急停、变向等动作，身体灵活性和协调性显著提升。此外，幼儿在游戏中为避免被抓，会自主调整呼吸节奏与跑动节奏，进一步促进了心肺功能与大肌肉群的协同发展。

四、传统民间游戏对幼儿小肌肉动作发展的促进作用​

手部精细动作类传统民间游戏对于幼儿小肌肉动作的发展至关重要。“翻花绳” 游戏中，幼儿需要用手指灵活地勾、挑、绕绳子，创造出各种复杂的图案，这对手指的灵活性和协调性要求极高，有效锻炼了手部小肌肉的控制能力。南京师范大学附属中学新城幼儿园的小朋友们就开启了一场翻花绳游戏之旅。起初，孩子们对这根普通的绳子充满好奇，但也因难以驾驭它而感到沮丧。教师在区域投放了“我来挑战”的翻花绳步骤图，按照难度划分等级，引导孩子们组队挑战。刚开始，有的孩子不会打结，有的套在手上不会翻，于是玩起了绳子桌面造型拼摆，甚至还有小朋友邀请同伴拽住绳子的另一端开始了拔河比赛。

但没过多久，部分幼儿向老师抱怨：“老师，翻花绳是挺有意思，但是好难啊！我学不会！”此时孩子们对翻花绳的兴趣渐渐消失，游戏无法持续进行。于是，教师在游戏表征时间，组织幼儿讨论交流在翻花绳游戏中所遇到的困难、妙招技巧并进行游戏表征。会玩花绳的思娴提到：“我们可以回家求助家人，奶奶说这是她小时候的游戏，爸爸妈妈也都会！”心彤：“姐姐也会！我姐姐今年上三年级，这个游戏就是她教给我的！”孩子们带着对翻花绳的期待和好奇，开启了“翻花绳大调查”，将调查表带回家，与家人共同探讨翻花绳的玩法和技巧。第二天，孩子们兴奋地带着调查表回到幼儿园，展示自己的学习成果。大念说：“老师，昨晚睡觉前，我和妈妈花了一小时玩翻花绳，我学会了五角星和双人游戏！”在孩子们的不断探索和学习中，他们对翻花绳的兴趣愈发浓厚，手指的灵活性和手眼协调能力也得到了显著提高。

五、传统民间游戏促进幼儿动作发展的实施建议​

不同年龄段幼儿的身体发展水平和动作能力存在差异，因此在选择传统民间游戏时，应充分考虑幼儿的年龄特点。而教师在传统民间游戏中起着关键的指导和引导作用。在游戏前，教师要做好充分的准备工作，包括讲解游戏规则、示范游戏玩法、强调安全注意事项等；游戏过程中，教师要密切观察幼儿的游戏情况，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿解决遇到的问题，同时适时参与到游戏中，与幼儿共同游戏，增强幼儿的游戏兴趣和积极性；游戏结束后，教师要组织幼儿进行总结和分享，引导幼儿回顾游戏过程中的收获和乐趣，促进幼儿对游戏的反思和经验的积累 。​

六、结论​

本研究通过对传统民间游戏与幼儿动作发展的深入分析，表明传统民间游戏对幼儿大肌肉动作和小肌肉动作的发展均具有显著的促进作用。然而，目前传统民间游戏在幼儿园的开展仍存在一些不足，需要幼儿教育工作者进一步重视和探索，通过合理选择游戏、创设良好环境、加强教师指导等措施，充分发挥传统民间游戏在幼儿动作发展中的积极作用，让传统民间游戏在幼儿教育领域焕发新的活力，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。未来的研究可以进一步扩大样本范围，采用更科学的实验方法，深入探究传统民间游戏对幼儿动作发展的长期影响和作用机制，为幼儿教育实践提供更具针对性和有效性的指导。

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