课堂互动模式有效运用于高中英语教学的策略浅析

当下教育改革不断深入，高中英语教学的目标发生转变。教师不再只是向学生传授知识，而是将重心放在全面提升学生的语言运用水平、思维能力、文化理解意识以及自主学习能力上。课堂互动是一种实用的教学方法，能调动学生的学习热情，推动师生、学生与学生之间的交流与合作，进而提升教学质量。以译林版高中英语教材为依托，探索如何在教学过程中合理运用课堂互动模式，这对高中英语教学而言意义重大。

一、课堂互动模式在高中英语教学中应用的重要性

课堂互动模式是教师在授课时，借助设计的多种活动形式，推动师生互动、生生互动，进而达成教学目标的教学方法。把这种模式应用于高中英语教学具有重要价值。

从学习兴趣激发角度来看，高中英语知识体系庞杂，学生容易滋生倦怠心理。教师通过课堂互动，能把晦涩的语言知识点转化为趣味活动，让学生产生学习热情，主动投身到英语学习当中；从语言能力提升方面来说，语言学习离不开实践运用。课堂互动为学生创造了丰富的语言实践场景，学生在与他人的交流过程里，能够运用已学知识，从而提升了口语表达和书面写作能力；从学生综合素养培养方面来说，在课堂互动环节，学生需要与同伴交流协作、共同完成任务。在这一过程中，学生逐渐形成合作精神与团队意识，学会倾听他人想法、尊重不同观点，人际交往能力也得以提高 。

二、高中英语教学中课堂互动模式应用的策略

（一）创设情境互动，激发学生的学习兴趣

在高中英语教学实践里，情境教学是教师们常用的教学手段。教师通过构建真实或模拟的场景，能够把抽象的英语知识变得直观易懂，助力学生更好地理解与掌握。以译林版高一英语教材必修一“Back to school”单元为例，教师可设计学生返校重逢的情境，引导学生分别扮演学生、教师、校长等角色，开展对话交流。如教师依据教材内容，可以创设一个返校后学生相互攀谈的情境，大家交谈的话题的是“How was your life duringthe holidays? What meaningful things happened?”In the situation, students need to use thelanguage knowledge they have learned to express their ideas and opinions。而且，这种情境互动充满趣味，能充分调动学生的学习积极性，促使他们更主动地参与课堂学习。

（二）开展小组合作互动，锻炼学生的语言运用能力

小组合作互动同样在课堂教学中发挥着重要作用。作为课堂互动的重要形式之一，教师依据教学内容与学生实际情况，将班级学生划分为多个小组，组织他们开展合作学习。像高二英语教材选择性必修第一册 “Food matters” 单元，教师可以围绕 “How tomaintain healthy eating habits ？ ” 这 一 话 题 ， 安 排 学 生 进 行 小 组 讨 论 。 During thediscussion, students need to use the language knowledge they have learned to express theiropinions,listen to others' opinions, communicate and cooperate with others。通过参与小组合作，学生既能提升语言运用水平，又能培养自身的合作精神与团队意识 。

（三）加强师生互动，促进学生的全面发展

课堂互动的核心在于师生互动。教师在授课过程中，需要重视和学生的沟通交流，以此及时掌握学生的学习进展，为学生提供恰当的指引与支持。以译林版高一英语教材必修第一册“Getting along with others”单元为例，教师可在课堂上向学生提问“Whatconfusions do you often encounter when interacting with others?” 面对这样的问题，学生会踊跃分享自己在人际交往中遇到的困惑。借助这种师生之间的互动交流，教师能够精准把握学生在人际交往方面存在的问题，进而给出有针对性的指导，助力学生逐步提高交际能力。与此同时，频繁的师生互动还能增进师生情谊，让课堂氛围更加融洽和谐，为学生的全面成长创造有利条件[1]。

（四）利用多媒体互动，丰富教学内容形式

进入到信息化时代，多媒体教学在高中英语课堂里的应用愈发普遍。教师借助电脑、投影仪、音响等多媒体设备，能够为学生呈现图片、视频、音频等多样的教学素材。以译林版高一英语教材必修第二册 “Festivals and customs” 单元为例，教师播放不同国家和地区节日习俗的影像资料，让学生直观感受世界各地的风土人情。 学生观看视频时，教师适时与他们互动，抛出如 “Compared with the Chinese Spring Festival, what are thedifferences in the way Christmas is celebrated in the United States?”“Compared with Chineseand Japanese culture, which one do you prefer and why?”这类问题，引导学生思考并展开讨论。这种多媒体互动的教学方式，让教师得以拓展教学内容，创新教学形式，切实提升课堂教学质量。

四、结束语

课堂互动模式在高中英语教学进程中占据关键地位。教学实践里，教师综合运用情境创设、小组合作等多元策略，不仅有效激发了学生的学习积极性，还切实提升了学生的英语实际运用能力，同时帮助学生养成协作精神与团队意识，进而达成高中英语教学目标。在未来的高中英语教学中，教师仍需深入探索课堂互动模式在高中英语教学中的应用路径，进一步挖掘其潜在优势，促使这一模式在教学实践中发挥更大效能，推动高中英语教学实现更大发展。

参考文献

[1]李初生.多模态教学在高中英语课堂中的应用研究[J].高考,2025,(12):140-142.