论高校青年教师职业生涯规划的重要性及其方法

1. 引言

高校青年教师是学校最新鲜的血液，是高校教师队伍的主力军，是最具有创造力的团体。他们的加入不仅促进了学校的蓬勃发展，也对社会的稳定和谐做出了贡献。然而，高校青年教师入职前大部分都是大学生，从学生到教师角色的转变需要一定的过程，并且在转变的过程中多多少少会遇到一些问题，比如就教师专业素养而言，很多学校对青年教师进行培训时，不着重内容，只走形式，不少青年教师的教学方法一度限于对自己学生时代教师的模仿。另外各高校教师专业培养大部分是为了应付考试，尽管大家知道相关学习的重要性和必要性，但由于培训形式单调，青年教师难以融入其中，最后导致培训效果不尽人意。因此很多青年教师在入职后的一段时间里不能有效的安排时间，确定自己要做什么怎么做。

2、高校教师职业生涯规划的现状

教师职业生涯规划是指有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作岗位和岗位的设计，对教师职业生涯关键影响因素予以综合全面分析，从而达到事业发展目标的有效确定，并为之设计对应实施方案[1]。然而，有研究对 197 所高校新入职的教师进行调查，结果发现只有不到 25% 的新入职的高校教师认识到了职业生涯规划的重要性， 6.73% 的新入职教师表示自己已经主动进行了职业生涯规划， 93.27% 的新入职教师表示自己到目前为止尚未主动进行职业生涯规划[2]。由此可见职业生涯规划的重要性并没有得到重视，高校教师规划自己职业发展的主动权非常有限，尤其是青年教师由于并不十分了解学校的发展规划、学科的发展脉络，所以不知道如何规划[3]。

3、高校教师职业生涯规划的重要性（1）使教师的职业发展更有目的和计划

对于刚入职的青年教师，他们缺乏对教师工作的认知，并且刚入职的青年教师还处在学生到教师的角色转换期，因此他们面临的问题会比较复杂，同时面临着来自工作、社会和家庭带来的各种挑战。因此制定合理的职业生涯规划才能扬长避短；并且通过对自身的职业定位及职业发展方向和目标的了解，就可以运用科学的方法并采取可行的步骤与措施，实现职业生涯的可持续发展，提升职业竞争力。通过进行职业生涯规划，青年教师可以有效解决职业发展过程中遇到的各种问题，少走弯路，提升成功的机会，从而实现职业目标和理想。所以支持高校青年教师的职业生涯规划，并进行积极指导，努力培养青年教师成为高校教师队伍的骨干具有重大意义[4]。

（2）提升高校的核心竞争力

教师是高校教育事业主要的承担者，教师教学质量的高低反映着高校教育水平，因此高校的发展离不开教师。青年教师制订合理的职业生涯规划后，高校就可以充分利用已有的资源为青年教师提供有力支持，为每一个青年教师有针对性地制订职业发展计划和配置资源，有利于提高青年教师的工作积极性，进而增强学校的凝聚力，提高归属感。并且，高校参与到青年教师的职业生涯规划的制定过程，有助于统一教师个人发展和学校发展，使教师和学校的发展目标达成一致，也可以及时发现青年教师职业发展过程的存在的问题，使教师的发展和学校的发展相互促进，稳步前进，保证了高校师资力量的可持续发展[5]。所以，培养优秀的青年教师，为其提供良好的职业生涯发展空间，达到互利双赢的局面是高校发展的必经之路。

4、高校教师职业生涯规划的方法（1）青年教师要充分了解自我与所处的客观环境

了解自己是教师生涯规划的首要步骤，它也是未来事业成功的保证。只有在充分、全面、科学的认识自身条件和相关环境，才能有效的制订职业生涯规划。运用科学方法全面的剖析自己，准确定位自己的特征特性，发现自己的优缺点，挖掘自己的潜能，了解自己是否具备实现职业生涯的能力，这样才能找准最适宜的职业发展方向，最大程度的发挥自身优势，扬长避短，有目的性的进行职业生涯规划。在了解自我的同时还要准确分析自己所处的内外部环境，分析成长的环境，是为了了解环境的特点，对自己成长有哪些有利的方面或者不利的方面，以便确定自己的职业目标和成长的方法，从而更好地利用环境为个人提供活动空间和发展条件[6]。

（2）青年教师要明确发展目标和路线

正确的目标是前行的指路灯，高校青年教师根据教学科研能力的强弱、管理水平的高低和综合素质的高低，可以走教学型、教学科研型和科研型等方向。目标与路线确定后，以时间为导向，在成长的不同阶段，目标是不同，因此青年教师要做出近期、中期、长期规划，根据不同发展阶段的要求制订出相应的实施计划，及时解决各个成长阶段要的主要问题。最后将学校的发展和政策结合起来，使个人目标的实现与学校发展的统一。

（3）青年教师要及时修订职业生涯规划

职业生涯规划制订好后，理想的状态下，青年教师将沿着预先设定好的发展目标和路线不断地从较低的层次上升到较高的层次，直至实现个人的职业生涯目标。但是职业生涯制订好后，由于不可遇见因素的影响，职业生涯规划发展的过程会偏离预定轨道，所以职业生涯的发展过程是一个动态的过程，必须要用发展的目光去正视职业生涯规划，从实践中找出问题的解决方法，总结经验、教训，不断地对制订的行动计划进行评估和修订，更新职业生涯规划内容，纠正职业发展目标与实际行动中的偏差。通过一系列的变化，最终实现职业生涯目标和规划。所以，职业生涯规划是一个不断认识、不断调整、不断前进的全程管理和监控的过程。

5、结论与展望

作为高校青年教师群体，一定要树立正确的科学的职业生涯规划意识。另外教师需不断学习，不断钻研，提高自身的教学和学术素质，爱岗敬业，不断强化自身的责任心、事业心和上进心，全身心投入教学实践中去，促进职业道德建设，进一步推动社会主义精神文明建设和素质教育的实施。

参考文献

[1] 夏素荣. 职业生涯规划——地方高校青年教师专业成长的路径[J]. 中国成人教育, 2017(6).

[2] 李鹂. 高校新入职教师的职业生涯规划现状及对策研究[J]. 科教文汇(中旬刊),2016(4):18-19.

[3] 王莉. 高校教师职业生涯规划的必要性及策略[J]. 中国成人教育,2014(13):119-121.

[4] 吴 继 红 . 高 校 青 年 教 师 职 业 生 涯 规 划 探 究 [J]. 合 作 经 济 与 科 技 ,2016(24):142-143.

[5] 汪霞. 关于高校教师职业生涯规划的思考[J]. 信阳师范学院学报（哲学社会科学版）, 2010, 30(2):44-47.

[6] 詹美娜. 浅析教师职业生涯规划[J]. 河南教育学院学报(哲学社会科学版), 2010,29(2):117-120.