城镇小学教师提升学生阅读兴趣的有效策略

引言:阅读对小学生成长至关重要，城镇小学学生阅读兴趣的培养是教学重点。当前学生阅读兴趣不高问题凸显，教师作为引导者，需探寻有效策略。提升学生阅读兴趣，不仅能丰富知识，还能促进思维发展，对其全面成长意义深远。

1. 创新教学方法

1.1 开展多样化阅读活动

在教学过程中，开展多样化阅读活动是创新教学方法的重要举措。教师可以根据不同的阅读目标和学生的兴趣特点，设计多种形式的阅读活动。例如，除了常规的默读和朗读之外，还可以组织小组接龙阅读，让每个学生都参与其中，提高阅读的趣味性和专注度。也可以开展主题阅读活动，围绕一个特定的主题，如自然科学、历史文化等，让学生收集不同的书籍进行阅读，这样有助于拓宽学生的知识面，培养他们的主题探究能力。

1.2 运用情境教学模式

情境教学模式在阅读教学中的运用有着独特的价值。教师可以根据阅读文本的内容创设生动逼真的情境。如果是文学作品，可还原作品中的时代背景、社会风貌等情境。例如在教授古典小说时，营造出古代街市、宫廷等场景，让学生仿佛置身其中，更能理解文中人物的行为和情感。对于科普类书籍，创设相关的科学实验场景或者自然现象发生的情境，使抽象的知识变得直观。这种情境的创设可以借助多媒体资源，如播放视频、展示图片等，也可以通过实物道具来构建。在情境中，学生能够更积极地投入到阅读中，增强阅读的体验感和对知识的吸收效果。

2. 营造良好阅读氛围

2.1 打造班级特色阅读角

打造班级特色阅读角是营造良好阅读氛围的基础。班级阅读角不应只是简单地摆放一些书籍，而要有独特的设计和布局。首先，要根据学生的年龄和阅读水平挑选合适的书籍，从简单易懂的绘本到具有一定深度的文学名著都应涵盖。阅读角的布置可以围绕不同的主题进行，如童话世界、科幻天地等，通过张贴相关的海报、摆放具有主题特色的小摆件来营造氛围。还可以设置舒适的阅读区域，配备柔软的坐垫、温馨的灯光，让学生在舒适的环境中享受阅读。此外，安排专门的管理员负责书籍的借阅登记和整理，保证阅读角的有序运行，使阅读角成为学生课间和课余时间最喜爱的角落。

2.2 开展家校共读活动

开展家校共读活动对于营造良好阅读氛围至关重要。家庭和学校是学生成长的两个重要环境，两者的合作能产生强大的教育合力。在家校共读活动中，学校可以向家长推荐适合亲子共读的书籍，这些书籍要既能吸引孩子的兴趣，又能对家长有一定的启发。例如一些关于家庭教育、亲子关系的书籍。然后，制定共读计划，明确阅读的进度和要求。家长和孩子可以按照计划一起阅读，在阅读过程中进行交流讨论。家长可以分享自己的人生经验和见解，孩子也能表达自己的天真想法。这种互动不仅能加深对书籍的理解，还能增进亲子关系，同时也将阅读的习惯从学校延伸到家庭，让阅读无处不在。

2.3 举办校园阅读文化节

举办校园阅读文化节是营造浓厚阅读氛围的盛大举措。校园阅读文化节可以涵盖众多丰富多彩的活动。首先是开幕式，可以通过精彩的表演，如朗诵、短剧等形式来展示阅读的魅力。在文化节期间，可以举办各类阅读比赛，如演讲比赛、征文比赛等，鼓励学生积极参与，展示自己的阅读成果。同时，还可以设置阅读展览区，展示学生的阅读笔记、手抄报等作品，让学生相互学习和借鉴。另外，邀请作家、学者到校举办讲座，分享他们的创作经历和阅读心得，激发学生的阅读热情。校园阅读文化节就像一场阅读的盛宴，让整个校园沉浸在浓郁的阅读氛围中。

3. 提供丰富阅读资源

3.1 筛选适合的纸质书籍

筛选适合的纸质书籍是提供丰富阅读资源的关键环节。要考虑多方面的因素来进行筛选。首先是学生的年龄阶段，对于低年级的学生，要选择文字简单、图片丰富、内容有趣的书籍，如简单的童话故事书、绘本等，这些书籍能够吸引他们的注意力，激发阅读兴趣。对于中高年级的学生，则可以选择具有一定思想深度和文学价值的作品，如经典的文学名著、科普读物等。其次，要结合学生的阅读能力，既不能过于简单让学生觉得缺乏挑战性，也不能过于深奥使学生望而却步。还要关注书籍的内容质量，确保其积极健康，传递正确的价值观，例如选择那些弘扬正能量、展现人性美好、蕴含丰富知识的书籍。

3.2 利用电子阅读资源

利用电子阅读资源是丰富阅读资源的重要途径。随着科技的发展，电子阅读资源日益丰富。电子阅读平台提供了海量的书籍，涵盖各种类型，如文学、科学、历史等。学校和教师可以引导学生利用电子阅读资源，拓宽阅读的范围。电子书籍具有便携性的优势，学生可以随时随地进行阅读，不受时间和空间的限制。例如，在课间休息或者外出旅行时，只要有电子设备就可以阅读。此外，电子阅读资源还具有互动性，一些电子书有注释、音频朗读、动画演示等功能，这些功能能够增强阅读的体验感，帮助学生更好地理解书籍内容。同时，也要注意引导学生正确使用电子阅读设备，避免沉迷于无关内容。

结束语:城镇小学教师提升学生阅读兴趣是长期且系统的工程。通过创新教学方法、营造良好氛围、提供丰富资源等策略，能逐步激发学生阅读热情。教师需持续探索实践，不断优化策略，助力学生养成良好阅读习惯，为其未来发展奠定坚实基础。

参考文献：

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