同伴关系对儿童发展的影响

在儿童度过蹒跚学步的婴儿期后，父母在他们生活中的重要性开始减弱，儿童更多的为同伴所吸引，他们逐渐地疏远了与父母的交往而更多的走到同龄伙伴中去。在与同伴相互作用的过程中，他们正发展着一种崭新的人际关系——同伴关系。儿童同伴关系是儿童在交往过程中建立起来的一种儿童间特别是同龄人间的人际关系，在儿童的发展和社会适应中起着重要的作用。

同伴关系可促进儿童与同伴交往能力的发展。儿童在同伴交往中，可以从同伴那里学到很多东西，他们总是喜欢把彼此当做模仿的对象。随着年龄的增长，儿童外在的模仿可能会逐渐减少，但那些不易察觉的模仿却依然影响着儿童。

现有的研究认为，同伴关系对儿童社会能力的发展具有极其重要的价值。在儿童的安慰、帮助、同情诸能力的形成过程中，同龄人起着重要的作用，有调查表明，约有60% 的亲社会行为来自同龄人， 40% 来自成人。儿童在家庭中与父母的交往具有不平等性，父母的溺爱致使他们多以自我为中心。当他们的生活范围不断扩大，与附近地区儿童的交往开始增多时，通过与同伴的交流、分享、讨论、争吵，学会从他人的角度看问题，并逐渐摆脱以自我为中心的思维方式。这种平等的交往有助于儿童社会交往能力的发展。

同伴关系有利于儿童自我认识的发展。儿童都是喜欢被表扬的，他们不仅喜欢被成人表扬，同样也喜欢来自同伴的夸赞。若是儿童的某个行为受到了同伴的赞扬，则他们愿意继续保持这种行为，甚至可能故意表现这种行为。同时，儿童对自我的看法也多来自同伴，对自我有一种不确定感，他们需要通过同伴来确定自己的角色和自我价值，同伴的期望与看法将促进儿童自我认识的发展。

同伴关系可消除儿童孤独感，为儿童提供更多玩耍、娱乐的机会。当儿童度过婴儿期后，与父母的接触相对减少，得到来自父母的抚慰也随之减少，此时的儿童或多或少都会产生孤独感，这种体验和被遗弃感相连，有同伴在则可减少这些负面影响。同时儿童与同伴在一起玩耍，获得的乐趣也多。在幼儿园中，你会发现当儿童观看动画片时，和同伴一起看的会比独自看的儿童从动画片中获得更大的快乐。

同伴关系是人际关系的组成部分，它在儿童社会化和身心全面健康发展过程中起着及其重要的作用。然而在我国，幼儿同伴交往的现状却不容乐观。

以自我为中心。由于计划生育政策的开展与实施，我国家庭尤其是由 80 后组成的家庭独生子女现象十分普遍，因父母只有这么一个孩子，因此多视其为掌中宝，对于孩子提出的要求一应俱全，从而养成了他们自私、骄横的个性。这种性格在与同伴交往的过程中常常表现出以自我为中心、不顾他人感受的行为，因此与同伴很难和睦相处。

在同伴交往中存在攻击性行为。在幼儿园中有这么一类小朋友，他们喜欢与人交往，且往往表现的很主动，但却常采用不友好的方式进行，如抢玩具、揪辫子，甚至殴打小

朋友，因而不被同伴接受。

孤僻、不合群。有些儿童在同伴交往中经常遭人遗忘，他们通常性格内向，常常抑制自己的行为，不敢自我表现，很少主动与人交往，常常独自活动。他们平时不吵不闹，行为乖巧，很少出现攻击性行为，因此没有什么人讨厌他们。但也因为他们在交往中表现出的畏惧行为让同伴很容易忽视他。这种不合群的行为严重影响了他们社会交往的发展。

儿童同伴关系在儿童成长过程中对儿童的社会化和社会适应来说是举足轻重的一种人际关系，同伴交往不良不仅会影响幼儿当时的发展，而且会影响其以后的社会适应。为了更好地教育下一代，对幼儿同伴交往中存在的问题，家长及教育工作者都必须给予足够的重视。

对于家长，首先，应正确认识到自己作为孩子生活理者的作用以及使用正确的、适合自己孩子的教养方式，给予充分的尊重、理解与支持，为孩子和其他儿童提供接触的机会，通过启发儿童，让他们自己找到解决问题的方法。其次，家长也应努力提高自身素质，为儿童做个好榜样，要避免对孩子进行打骂教育，这样会给孩子造成或多或少的心理伤害，且降低他们的自尊水平，在与同伴进行交往时表现出更多的退缩行为。另外，家长千万不要因为工作忙而忽略了孩子，再忙也要抽出时间与孩子进行交流、游戏，以免孩子产生孤独感，找不到社会归属感。

对于幼儿教师，首先，应要求自己公平的对待每一个儿童，就像对待自己的孩子一样，让他们感受到温暖，不要偏向某些儿童，也不要偏爱某些儿童，以免使自己对儿童的态度成为众多儿童评价同伴的标准。在平时与儿童的交往中要注意自己的言行对儿童产生的影响，为儿童树立良好的榜样。其次，教师要为儿童创充良好、和谐的环境，并为儿童提供与他人合作的机会，可以在教育教学活动中加入角色游戏，让幼儿通过游戏来体验、学习、发展同伴关系，也可以让儿童多参加区角游戏，在区域放置一定数量的有利于开展社交行为的玩具，让儿童学会与他人合作、分享。教师在提供机会让儿童得到锻炼的同时，还应向他们传授一些交往的方法，让儿童做到“心中有他人”，更要特别关注那些在同伴交往中不太受欢迎的儿童，及时指导，以促进所有儿童同伴交往能力的发展。

同伴关系在儿童的生活中具有成人无法取代的作用，是儿童得到情感支持的重要来源，不良的同伴关系会影响儿童的成长、品德乃至个性，也可能会成为将来建立人际关系的阴影。因此，在儿童同伴交往过程中，成人要给予充分的尊重与支持，为儿童创设更多有利于其交往的环境，并努力提高自身素质，以自己良好的人际关系对儿童产生潜移默化的影响。