紧跟时代潮流的中职男生班班主任育人策略

一、引言

随着社会的飞速发展，时代潮流的变迁，中职男生所面临的挑战与机遇也在发生着改变。作为中等职业学校男生班班主任，必须与时俱进，更新教育观念与方式，才能对学生进行更好的引导与培养。

二、中职男生的特点和需求

（一）追求个性化发展

中职男生正处于青春期，自我意识逐渐增强，渴望在学习和生活中展现独特的个性 [1]。他们不再满足于千篇一律的教育模式，而是希望获得更多表达自我的空间和机会。在专业学习上，他们倾向于选择符合个人兴趣的方向；在校园活动中，他们更愿意参与能够体现个人特长的项目。这种个性化发展的需求要求教育者改变传统的统一化培养方式，转而尊重学生的个体差异，为他们提供多样化的成长路径。

（二）对新事物的好奇心强

中职男生普遍对新鲜事物充满探索欲，尤其是对科技、潮流文化、新兴职业等领域表现出浓厚兴趣。他们乐于尝试新工具、新方法，并渴望了解行业前沿动态。这种好奇心既是学习的动力，也是创新的基础。教育者应当善加引导，将这种探索精神转化为学习热情，通过引入新技术、新案例、新实践项目，满足他们的求知欲。

（三）需要更多的实践机会

相较于抽象的理论知识，中职男生更倾向于通过实践来理解和掌握技能。他们渴望动手操作，在实际体验中验证所学内容，这种学习特点与职业教育的培养目标高度契合。学校应当提供充足的实训条件，与企业合作开展实习项目，让学生在真实工作环境中锻炼专业技能。此外，通过技能竞赛、项目化学习等方式，也能有效调动学生的学习积极性。实践不仅能强化专业技能，还能培养学生的职业素养和解决问题的能力。

三、紧跟时代潮流的中职男生班班主任育人策略

（一）建立信任关系，尊重个性

班主任应当深刻认识到，中职男生正处于个性形成的关键时期，他们渴望被理解、被认可。建立信任关系需要班主任以平等、开放的态度与学生相处，在日常教育中避免简单说教，而是通过真诚对话了解每个学生的特点和需求[2]。班主任可以创设宽松的班级氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，对于学生展现出的独特个性给予充分尊重。当学生感受到被理解和接纳时，会更愿意敞开心扉，接受教育引导。

同时，班主任要善于发现学生身上的闪光点，针对不同性格特点的学生采取差异化的教育方式，让每个学生都能在适合自己的环境中获得成长。这种基于信任和尊重的教育关系，能够有效激发学生的内在动力，促进其个性健康发展。

（二）引导自我认知，明确发展方向

中职阶段是学生职业意识形成的重要时期，班主任需要系统性地帮助学生建立清晰的自我认知。可以通过开展职业兴趣测评、能力评估等活动，让学生客观认识自己的优势和不足。在日常教育中，班主任要引导学生思考自己的职业理想和人生目标，帮助他们将兴趣爱好与职业发展相结合。针对不同学生的特点，提供个性化的职业规划指导，让学生了解相关行业的发展前景和岗位要求。

同时，要鼓励学生参与职业体验活动，在实践中检验和调整自己的职业规划。通过持续的关注和引导，帮助学生建立起符合自身实际的职业发展路径，增强学习的目的性和主动性。

（三）促进社会技能发展，增强实践能力

在当今社会，职业教育的价值不仅体现在专业技能的传授，更在于培养学生适应社会发展的综合能力 [3]。班主任应当深刻认识到，社会技能的培养是中职教育不可或缺的重要环节。通过精心设计的社会实践活动，如社区服务、市场调研、企业见习等，可以让学生在真实的社会环境中锻炼沟通表达、团队协作等关键能力。这些活动不应流于形式，而需要建立明确的能力培养目标，配备专业的指导老师，确保学生在实践中获得切实的成长。在班级日常管理中，可以通过设置值周班长、活动策划小组等机制，让学生轮流承担组织协调工作，在实践中培养责任意识和领导才能。

培养学生的问题解决能力同样至关重要。班主任可以创设各种实践情境，如模拟商务谈判、突发事件处理等，引导学生运用所学知识分析问题、制定解决方案。项目式学习是培养实践能力的有效途径，通过完成一个完整的实践项目，学生能够系统性地提升计划制定、资源调配、团队协作等综合能力。此外，定期邀请行业专家开展实务讲座，组织学生参与职业技能竞赛，都能有效拓展学生的实践视野。这些能力的培养不仅关乎学生当前的学习成效，更是他们未来职业发展的重要基石，能够帮助他们在激烈的职场竞争中脱颖而出，实现个人价值。

（四）关注心理健康，培养积极心态

青春期男生在成长过程中面临着诸多心理挑战，班主任要重视心理健康教育工作 [4]。可以通过开展心理健康讲座、团体辅导等活动，普及心理健康知识，帮助学生掌握情绪管理的方法。在日常观察中，要特别关注学生的心理状态变化，及时发现可能存在的心理困扰。对于遇到挫折的学生，要给予耐心的心理疏导，帮助他们建立积极乐观的人生态度。

同时，要培养学生应对压力的能力，教导他们以建设性的方式处理学习和生活中的困难。通过营造支持性的班级氛围，让每个学生都能感受到集体的温暖，增强心理韧性，形成健全的人格特质。

结语：

顺应时代发展的教育策略是中等职业学校男班班主任工作的重要内容。这既有利于学生自身的成长，又与社会对中等职业教育人才的期望相吻合。班主任要不断学习、调整新的教育观念、方法，才能更好地为学生的发展服务。

参考文献：

[1] 卢元胜，张燕侣 . 中职班主任管理工作的有效策略研究 [J]. 职

业， 2021(01):54～55 .

[2] 尹鹏飞 . 新背景下中职班主任管理班级的方法与技巧 [J]. 现代

职业教育， 2021(08):174～175. .

[3] 廖素静 . 信息化背景下中职班主任在班级管理过程中渗透德育

教育路径与策略[J]. 中国新通信，2024（03）.

[4] 索明莉 . 中职学校班主任管理工作中的情感艺术探究 [J]. 试题

与研究，2021(02) ： 136～137 .