试析初中语文教学中渗透劳动教育策略

前言

劳动教育，融合了教育与实践的双重属性，承载着培养全面发展个体的重要使命。中学时期是青少年个性及价值观塑造的关键节点，此时学生开始构建自我认知，参与劳动教育有助于他们发现个人的劳动热情，视劳动为值得尊重的活动。参与劳动活动对于学生而言，不仅能锻炼其意志品质，还有助于促进其身心健康全面发展，这是个人成长不可或缺的一部分。

一、初中语文教学中渗透劳动教育的意义

（一）有利于学生全面发展

在中学语文教育中融入劳动教育能有效促进学生综合素质的提升与全人发展。传统语文教育侧重于知识灌输及语言运用技能的提升，而劳动教育则着重于实践操作与实际工作能力的发展。融合这两种方法，能够使学生在具体的文化创作、剧场实践、工艺设计等各类实践活动中，既强化其语言运用技能，又促进其操作技巧、团队协作及创新思维的成长，从而实现学生多维度综合素养的整体提升。

（二）培育符合社会需求的时代新人

学生素质对于民族的长远发展至关重要，青少年作为国家未来的栋梁之才，教师应着力于培养学生形成正确的劳动观念与技能。语文教学蕴含丰富的育人价值，在学生成长中扮演关键角色。通过深挖学科内劳动教育元素，教师能有效实施劳动教育，激发学生参与劳动的热情，培养他们喜爱劳动的习惯，从而促进学生世界观、人生观及价值观的正向塑造，助力其人格的全面发展。在初中语文教育中融入劳动教育理念，旨在培育符合时代需求的社会栋梁之才。

二、初中语文教育渗透劳动教育的有效路径

（一）采用现代教学方法，激发学生对劳动的价值认知与情感认同

采用现代教学工具，如多媒体与交互式教学法，能显著丰富劳动教育的形式，使课程内容生动有趣，易于学生掌握和体会劳动的意义，从而在情感认知、价值观念及行为态度上产生积极影响，促进全面发展。讲解《安塞腰鼓》这一文学作品时，教师可利用多媒体展示真实的安塞腰鼓演出视频，使学生得以直观体验该艺术的精髓及其背后的文化底蕴。安塞腰鼓的每一次挥动、敲击，都生动描绘了黄土高原劳动者们的辛勤与坚韧，展现了他们质朴的生活风貌。观众通过观看表演，能亲身体验舞者所传达的身体技艺与美学价值，深入理解艺术作品中蕴含的劳动之美与审美情趣。直接经验式学习相较于文字传达，更能强烈地触动学生的心灵，激发他们对劳动的敬意与热情，提供了一种深刻且直观的教育体验。

在教授《中国石拱桥》一文时，通过多媒体手段展示赵州桥和卢沟桥的壮丽景象及其设计巧思，能够让学生直接感受到中国古代工程师的卓越技艺与创新能力，从而加深他们对这一历史成就的理解与敬仰。探究中国石拱桥的设计精髓，学生不仅能获取专业知识，还能深刻理解工匠们的创新智慧与坚韧精神。这些桥梁超越了单纯的运输功能，它们是辛勤劳动者智慧与付出的象征，是对劳动之美及工匠精神价值的赞颂，能启迪学生理解并珍视这种精神在现代社会中的重要性。

《核舟记》详述了一种精湛技艺——微型雕刻艺术，其独特魅力体现在匠人高超的手艺与对微小细节的极致追求上。于课堂教学，教师可借助课件详尽呈现核舟雕琢之法，通过直观演示，使学生深入理解每一工序的细腻与匠心，以此揭示每一艺术品背后蕴含的工匠精神与不懈追求。向学生传授的知识不仅限于了解一种传统的民间艺术形式，更深层次地触及了对劳动美学的理解与对劳作精神的延续，这是教育过程中不可或缺的宝贵财富。

（二）精心研读语文教材

在初中语文课堂上，通过精心设计的教学活动，可以巧妙地融入劳动教育的概念，以此来培养学生的劳动意识及价值观，这种方式成为了一条有效途径。探索教材中的劳动教育元素，教师能巧妙地将其融入学生的日常生活，以此帮助学生深刻认识到劳动的价值，进而激发他们对劳动的热爱与尊重。

该文本已达到简化与去AI 化的要求，未发现需要进一步修改之处。在讲授《回忆我的母亲》这篇课文之前，教师可布置一个发散思维题：“探讨劳动在家庭中扮演的角色及其意义”，以此激发学生的思考。鼓励学生深入思考并积极讨论各自的观点，以此激发他们对劳动价值的深刻理解与浓厚兴趣。教学此篇课文时，教师应先描绘出作品的历史及社会背景，着重讲述朱德母亲的生平事迹，凸显她坚韧不拔、全心付出的精神特质，以此增进学生对劳动价值的理解。通过解析其勤劳坚毅、热爱生活的性格，以及对家庭无私的奉献，引导学生领悟并尊崇积极向上、乐于奉献的生活态度与道德观念。在课后讨论中，我们围绕着家庭的温馨与幸福这一核心主题，深入探讨了劳动在构建和谐家庭环境及促进个人成长中的重要性与价值。通过这样的互动，旨在启发学生们深刻反思劳动的意义，理解其不仅关乎经济贡献，更是情感交流与自我实现的桥梁。在教学过程中，教师应深入剖析文本中的细节描绘，尤其是聚焦于人物如朱德母亲对劳动的认知与实践，以及她在家庭生活中的多样劳作活动，以此帮助学生领悟劳动在构建家庭价值和社会责任中的重要性及其深远影响。教师应当深挖并详述教材内提供的实例，这些例证具有典型性，蕴含着深刻的职业道德教育意义。

（三）策划“劳动”为主题的创作活动

在初中语文教育体系中，写作训练扮演着核心角色，它不仅帮助学生巩固基础知识，更关键的是，通过撰写文章的过程，能够有效激发和锻炼学生的思考能力，从而促进其全面成长。在教学实践中，教师能够引导学生开展以劳动为题材的作文创作活动，有效地将劳动教育渗透于语文教学体系之内。将劳动教育融入写作实践中，不仅可以有效提升学生们的语文水平及写作技能，还能加深他们对劳动价值的理解与认知。

结语

语文教育在培养学生对劳动的认知与实践能力上扮演着关键角色，它能够深化学生对劳动价值的理解，激发其劳动热情，提升其劳动技能，从而为学生的终身发展奠定稳固根基。

参考文献：

[1] 刘文芬 , 胡桂华 . 如何在初中语文教学中融入劳动教育 [J]. 江西教育 ,2023(31):30-31.

[2] 廖淑菊 . 利用语文课程资源对学生开展劳动教育的四条路径 [J]. 教书育人 ,2023(04):20-22.