利用科普促进高中物理教学的实践探究

随着教育改革的持续推进，培养学生核心素养成为高中物理教学的重要目标。然而，当前高中物理教学中，因教师所采用的教学手段较为落后，导致实际教学中存在内容抽象、形式单一、学生兴趣不足等问题，难以达到理想教学效果，无法保障教育质量。科普以其生动性、前沿性和趣味性，为物理教学提供了新思路 [1]。因此，教师应创新教学手段，将科普融入物理教学，借助科普激发学生好奇心，优化学生学习过程，进而解决因教学手段落后造成的教学困境，保障教育质量与效果。

一、利用科普促进高中物理教学的实践探究意义

利用科普促进高中物理教学实施具有多方面意义。一是，科普资源的融入顺应了新课标对核心素养培养的要求，有助于促进核心素养培养目标有效落实。二是，科普有助于帮助学生在课堂学习过程中建立完整的知识结构，有助于加强学生对抽象物理知识的理解，加深对物理知识的形成过程与应用价值的认识，还有助于培养学生的科学思维、创新意识和社会责任感。四是，利用科普展开教学是应对信息化时代挑战、提升学生信息筛选与批判能力的重要途径，对促进学生全面发展具有深远影响。

二、利用科普促进高中物理教学的实践探究策略

（一）利用科普导入主题，激发物理学习兴趣

在高中物理课堂中，教师通常选择直接向学生讲授需要重点掌握的物理知识，导致教学过程极为枯燥，大部分学生逐渐产生抵触学习的情绪。因此，教师可借助与教学内容相关的科普资料，借助科普过程引出教学主题，营造活跃且具有吸引力的课堂氛围，从而重新点燃学生学习热情 [2]。例如，在讲授《行星的运动》一课时，教师在正式授课前，播放备课过程中精心剪辑的天文纪录片片段，展示最新进行探测mission 的新闻报道，向学生呈现丰富的科普内容，推动学生从中直观感受行星运动的壮丽景象和人类探索宇宙的不懈努力，由此引发学生的好奇心和求知欲，并顺利引出本次课堂教学主题。随后，教师进一步引导学生关注行星的周期性、轨道形状等特征，向学生提出启发性问题“行星为何会围绕太阳运行？”“它们的轨迹为何是椭圆形？”，帮助学生在思考问题的过程中做好学习物理新知识的准备，并在此环节适当介绍人类认识行星运动的历史进程，从古代观星到现代航天技术的发展，让学生理解科学知识的动态生成过程，帮助学生建立起物理知识与现实世界的紧密联系，确保每一个学生都积极主动参与到接下来的学习环节。

（二）利用科普助力探究，提升物理探究质量

实验作为高中物理教学的重要内容，因学生掌握的实验知识较少、自身能力有待提高，而时常在实验探究中遇到无法解决的问题，但教师采用的实验指导形式过于落后。因此，教师可利用科普助力学生顺利完成物理实验探究，推动学生在有效指导中获得思维与能力的发展，并提高学生探究质量。例如，在讲授《实验：探究平抛运动的特点》一课时，教师为学生提供在课堂中自主进行实验探究的机会，并对学生在实验设计、实验操作中的表现进行观察，面对学生出现的实验设计问题或操作困难，引入相关的科普资料进行指导，如讲解科学家如何通过精准测量来研究平抛运动的小故事，借助科普的故事内容为学生提供解决问题的思路和方法，推动学生从中获得引导，并帮助学生理解实验背后的物理原理和实际应用价值。同时，教师在课堂中进一步向学生介绍相关的测量技术和数据分析方法，借助科普帮助学生优化实验方案，推动学生在研讨中获得数据处理能力的提升，以此实现将传统的“指令性”指导转变为更具启发性的“引导性”支持，有效培养学生的科学探究能力和创新思维，促使实验教学更加生动有效。

（三）利用科普拓展教学，开拓物理学习视野

新高考下的高中物理教学不再只关注学生对物理基础知识的掌握，更加注重学生其他方面的综合发展。因此，教师可借助科普改变教学内容只局限于教材知识的现状，拓展高中物理课堂教学内容，进而开拓学生的物理学习视野，丰富学生的知识储备。例如，在讲授《宇宙航行》一课时，教师选择利用完成授课任务后剩余的课堂时间，向学生科普最新的载人航天 mission、空间站建设进程、火星探测计划等内容，帮助学生了解人类航天事业的发展现状和未来趋势。同时，进一步科普航天器的计算原理、运用轨迹计算、生命保障系统等方面的知识，让学生理解物理原理在航天工程中的具体应用，并向学生推荐一些优质的科普书籍、纪录片等，鼓励学生利用课后时间自主学习，以及鼓励学生依据科普内容共同讨论航天技术对人类社会发展的影响，推动学生在接受科普学习的过程中感受到物理知识在推动人类科技进步中的巨大作用，由此拓宽学生学习视野，激发学生对航天科学的向往，促进学生科学精神的发展与形成。

综上所述，利用科普促进高中物理教学是顺应教育改革发展的重要体现，也是促进高中物理教学创新的重要途径，具有激发学生物理学习兴趣、发展学生科学素养和学习能力、提升物理课堂教学质量的价值。未来，教师还需进一步从科普资源与高中物理教学深度融合出发，探索更多元化的融合模式，并不断提升自身的科普素养，使科普真正成为物理教学的有力助手，推动高中物理教育不断创新和提升。

参考文献：

[1] 谢姆西努尔·喀哈尔 . 科普知识融入高中物理教学的实践研究 [D]. 新疆师范大学 .2023.

[2] 林微 . 科普渗透于高中物理课堂教学的研究与设计 [D]. 广州大学 .2023.