新课标背景下初中道德与法治高效课堂的构建

在素质教育持续深化的进程中，初中教育愈发重视提升学生道德素质与综合素养，而作为关键阵地的道德与法治学科教学重要性不言而喻。另外，新课标强调以学生为中心、注重价值观与情感态度培养，并借助实践活动助力学生成长。在此情况下，初中道德与法治教学需紧跟步伐打破传统模式局限，所以教师要结合学生认知特点积极创新教学思路，并运用多样化教学手段营造活跃课堂氛围，进而打造高效课堂，推动学生全面发展。

一、新课标背景下初中道德与法治高效课堂的构建意义

在新课标背景下，高效课堂并非单纯追求教师教学的高效率，而是更注重激发学生兴趣，以让学生主动投入学习，从而实现教学质量与效率的双提升。相较于传统课堂，它效率更高且具备投入少、负担轻、低消耗等优势，教学维度更全面、层次更丰富。构建高效课堂还能满足学生核心质量发展的需求，比如教师在传授基础知识的同时能够着重培养学生核心素质，助力他们形成完善的思维意识、行为意识和道德观念，并约束不良言行，以促进全面发展。此外，教师还能够借助多媒体等工具播放《感动中国十大人物》等影片，让学生了解社会好人好事，以此引导他们树立正确的人生观和价值观，培养崇高的思想道德，进而成为有责任感、有担当的新时代公民[1]。

二、新课标背景下初中道德与法治高效课堂的构建策略

（一）精准设定目标，指引课堂教学方向

新课标要求教学全面培养学生核心素养，在此要求下，初中道德与法治教师要制定科学合理的教学目标，并根据学生实际理解与掌握状况把课程任务分解为具体目标来指导课堂活动。这样既能让学生清楚学习方向，也能让教师围绕目标设计教学环节，从而使课堂教学有的放矢，并确保教学活动朝着高效方向发展。例如在《薪火相传的传统美德》教学中，教师可以深入钻研教材和教学大纲将目标细化为三个维度，即在知识认知上明确让学生了解传统美德包含尊老爱幼、勤俭节约等具体内容，在情感态度方面期望学生能对传统美德产生认同与敬重之感，在行为实践上鼓励学生能在日常生活中践行传统美德。围绕这些目标，教师不仅可以在讲解知识时通过展示古代经典故事图片、播放相关动画视频等方式直观呈现传统美德的具体表现，还可以让大家交流身边体现传统美德的暖心小事，并设置模拟生活场景，比如模拟在公交车上给老人让座的情景，让学生思考并表演正确做法，课后还布置实践任务让学生记录一周内自己践行传统美德的行为，从而让学生清晰学习方向。

（二）联系生活实际，深化知识理解运用

道德与法治知识与生活紧密相连并且新课标注重其实践性和应用性，所以教师要引导学生将课堂所学知识运用到实际生活中，并让学生在生活情境中理解知识，从而更直观感受道德与法治知识在生活中的体现和作用、明白学习意义 [2]。例如在进行《正确对待顺境和逆境》的教学时，教师可在课堂导入环节分享生活中常见场景，如有的同学在家庭和睦、学习环境良好的顺境中成绩稳步提升；有的同学遭遇家庭变故、考试失利等逆境后情绪低落、成绩下滑。在讲解知识时，教师结合这些实例引导学生思考顺境和逆境各自特点，并提出“在顺境中，我们容易养成哪些习惯？在逆境中，又可能会面临哪些挑战？”的问题，让大家分组讨论，同时鼓励各小组结合生活经历发表看法。教师还可以引入一些名人面对顺境和逆境的不同态度及结果的事例，如运动员夺冠后顺境中继续努力保持成绩、创业者遭遇失败逆境后重新崛起的故事，让大家分析他们如何正确对待顺境和逆境，以此让学生更好吸收正确对待顺境和逆境的知识。

三、结语

在新课标背景下，构建初中道德与法治高效课堂是顺应教育发展潮流、提升育人质量的必然要求，其关乎学生正确价值观塑造、良好品格养成以及综合素养提升，所以教师要积极转变角色，以学生为中心设计教学，巧妙运用多样化教学手段打造生动课堂，精心创设贴近生活的教学情境激发学生学习热情，这样才能充分调动学生积极性与主动性，以实现高质量教学、达成新课标目标，为培养德才兼备的社会主义建设者贡献力量。

参考文献：

[1] 朱小芹 . 新课标背景下初中道德与法治高效课堂的构建 [J]. 新课程教学（电子版）, 2024(15):74-76.

[2] 汤恩维 . 新课标背景下初中道德与法治高效课堂构建研究 [J]. 中文科技期刊数据库 ( 全文版 ) 教育科学 , 2023(4):3.