赋能小学生成长：小学班主任德育工作的实践路径探析

引言；

小学阶段是学生形成价值观、道德观的基础，是学生品德培养的关键时期。尤其是班主任承担着对学生进行德育教育的重任，更是班级德育工作的核心。但教育手段不够创新、针对性不强，仍是当前小学德育工作中存在的问题。基于此，为提高小学德育工作实效，教师应以“德育为先”的思想为指导，主动探索小学班主任德育工作的实际教学策略。

一、以文化熏陶为基，营造良好德育环境

班级文化潜移默化地影响着学生的品德发展，是德育的隐性课程。尤其是班主任要在营造具有本班特色文化上下功夫，在德育工作上给学生创造良好的氛围，加强他们的德育意识。一是设计班级形象，有班徽、班歌、班级口号等，引导学生参与到设计中来，赋予特殊内涵。如：在班徽的设计上，能把团结、友爱、拼搏等元素融入其中，通过诠释、宣传等手段使学生在平时的生活中不断感悟，并在生活中不断追求，达到寓教于乐的目的。二是班级文化墙的建立，设置不同的板块；“美德展示区”通过展示学生平时的好人好事为学生树立良好的行为榜样；用“成长足迹”的板块，记录学生道德成长的点点滴滴，使学生自我价值感、成就感得到提升；“道德格言”板块，则不时提醒学生，要把道德认识落实到行动上，如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”之类的经典道德名言。基于此，通过班级文化墙的建设，对学生进行良好的教育，并且可以有效的营造浓郁的校园文化氛围，促进学生德育意识的培养。

二、以活动体验为翼，增强道德认知与践行

实践活动能使学生加深对道德的理解，以及可以有效的增强学生动手能力，是德育工作的重要途径。尤其是班主任能为学生的品德发展组织形式多样的德育教育活动。并且通过角色扮演的方式，创设道德情境，如在公交车上遇到老人、在图书馆里大声喧哗等，可以实现寓教于乐的教学状态，以及让学生扮演各种不同的角色模拟各种情况下的应对过程，从而能够培养学生正确的道德规范意识。活动结束后，教师组织学生们进行讨论和反思，让学生们更加深刻地理解自己所学的知识。教师可以组织开展主题月活动，如“环保月”“诚信月”“关爱月”等。在“诚信月”期间，组织学生开展诚信征文、讲诚信故事等形式多样的诚信教育活动。同时，成立了诚信监督小组，对学生一个月的诚信情况进行监督和记录，对表现突出的学生进行表扬，引导学生养成诚实守信的良好习惯，并以诚实守信为行为规范树立良好的行为规范。基于此，通过开展形式多样的活动，能够使学生在体验中感悟道德品质，在实践中恪守道德规范。

三、以情感沟通为桥，深入学生内心世界

教师与学生良好的情感交流是班主任开展德育工作的重要桥梁，使班主任对学生的思想状况有一个全面的了解。尤其是班主任要密切关注学生的心理状态，留心观察，重视对学生在学习、生活等方面出现的问题。并且在学生情绪较差时，主动与学生谈心，对学生提出的问题耐心倾听，给予理解和帮助。如有学生因小考失利而意志消沉时，班主任首先要对其付出的努力给予肯定，并与其共同分析失利原因，鼓励其重拾信心，以积极向上的心态引导其坚强面对挫折、陶冶品格。学生的人格、兴趣、需求都是不同的，尊重每个学生的人格。班主任要因材施教，对学生进行德育教育。对于内向的学生采取温和的、鼓励的教育方法，多给学生创造一些表现的机会，使学生的自信心得到提高；对性格活泼的学生，引导学生养成良好的自律习惯，前提是对学生的主动性给予充分肯定。基于此，通过师生之间的情感交流，能够有效使得德育渗透到学生的心灵深处。此外，班主任还应在日常相处中，不断增进与学生的情感纽带，让德育在情感滋养下，从而可以持续助力学生健康成长。

四、利用新媒体拓展德育途径

在信息技术日新月异的今天，小学班主任德育工作面临着新的机遇，也面临着新的挑战。班主任要充分发挥新媒介的作用，拓宽德育工作的渠道，使之更符合时代发展的要求。班主任可以通过短视频平台，在班级里播放一些与传统文化传承有关的、与英雄事迹有关的、与社会上一些正面的东西有关的教育视频。播放后，组织学生们进行讨论，引导大家各抒己见，以求情感共鸣。比如，在播放一段讲述科学家们为祖国的科学事业默默付出的故事短片后，让学生们谈谈对“科学家精神”的理解和体会。利用班级 QQ、微信等网络交流平台，定期开展德育知识、文章的交流。内容涉及道德修养、心理健康、人际交往等多个领域，让家长和学生在任何时候都可以轻松阅读，轻松学习。同时鼓励学生和家长把生活中的好人好事分享到群里，让更多正能量传播到群里，从而可以营造一种积极向上的沟通氛围，以及通过在线教育平台实施网络德育课程。选择知名教育机构开发的在线道德课程等优质的在线道德教育资源，组织学生利用课余时间开展在线道德教育。基于此，课程结束后，学生们为了加深对道德的理解，可以通过网上测试和写心得体会的方式来审视自己的学习成果。

结束语

综上所述，小学班主任的德育工作是一项长期而漫长的工作，需要坚持不懈的努力。基于此，作为班主任要在具体行动中落实德育工作，使之成为学生健康全面发展的精神支柱，不断探索，不断创新，将德育工作落到实处，以此可以有效的为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的道德基础，从而促进小学班主任德育教学成效的提升。

参考文献

[1] 许琼 . 新时期小学班主任德育工作策略探讨［J］. 现代商贸工业，2019，40（21）：206-207.

[2] 王宁 . 优化班级管理，实施道德教育：小学班主任德育工作初探［J］.德育课堂，2019（10）：192-193.

[3]肖永丽，姜雪，李小武，等.班主任德育教育的渗透方法探索研究[C]//新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（ 第三卷）.2017.