双创背景下AI技术在钢琴教学新模式中的实践应用研究

摘要：在AI技术快速发展的背景下，大量基于AI技术的教学软件也得到了应用，在钢琴教学领域也比较显著。在引入AI技术以后，钢琴教学模式得以创新，更容易实现双创教育目标。文章立足于双创背景，阐述了AI技术在钢琴教学新模式中的应用优势，接着从建立钢琴教学的AI技术平台、拓展钢琴教学资源数据库、打造AI辅助的全过程教学体系、推动创新创业教育延伸与实现等方面，探究了AI技术在钢琴教学新模式中的应用策略。

关键词：AI技术；钢琴教学；AI辅助；创新创业

引言

AI技术的快速兴起与广泛应用，加快了钢琴教育行业的改革步伐。特别是在双创背景下，传统钢琴教育模式已经很难适应创新创业环境，人才培养效果难以得到保证。通过引入AI技术建立钢琴教学新模式，可以显著提高课钢琴教学的针对性，挖掘每一位学生的个性特征，并实时对接钢琴市场需求，带领学生提前适应未来的就业市场。但基于AI技术的钢琴教学模式涉及多个专业领域内容，在实践应用中容易遇到多方面阻碍。基于此，有必要深入探究AI技术在钢琴教学新模式中的实践应用。

一、双创背景下AI技术在钢琴教学新模式中的应用优势

双创背景下，AI技术在钢琴教学新模式中，具有多个维度的应用优势，推动钢琴教学实现创新转型升级。

第一，可以开展个性化教学。在引入AI技术以后，可以通过系统平台搜集学生的实际情况和学习需求，形成个性化钢琴教学方案，制定针对性较强的钢琴练习计划和钢琴曲目推荐列表，满足不同层次学生的需求。

第二，提高教学的综合效率。基于AI技术的钢琴教学新模式可以通过智能识别技术，整体分析学生的钢琴演奏过程，甄别学生在演奏技巧、演奏节奏、演奏音准等方面的问题，并结合学生个人特征给出相应的改进建议。

第三，增强教学的互动性。通过钢琴教学的AI系统平台，可以根据教学需要增设丰富的教学资源与互动弄社区，支持学生在课堂教学中交流互动，在课下时间里进行在线交流，提高钢琴学习过程中的互动性与趣味性。

第四，有效降低教学成本。钢琴教学是一项长期的教育活动，单靠课堂教学是很难取得较好效果的，还需要学生在课下主动练习。传统教育模式的课堂教学和课下练习都需要投入较高的成本。但在应用AI智能钢琴陪练系统以后，可以显著降低专业陪练、钢琴场地等多种成本。学生随时随地都可以使用陪练系统练习钢琴技术，有效降低了钢琴教学成本。

二、双创背景下AI技术在钢琴教学新模式中的应用策略

（一）建立钢琴教学的AI技术平台

AI技术在钢琴教学新模式中的应用，首要工作就是建立专门的AI技术平台。结合钢琴教学需求来看，AI技术平台主要分为三个模块。

第一，智能识别与分析模块。通过应用高精度与低延迟的智能识别技术，实时分析学生的钢琴演奏过程，准确识别学生的音准、节奏、力度等关键演奏指标，生成完整详细的演奏报告，直观全面展现学生的钢琴演奏效果[1]。在课堂教学中，智能识别与分析模块也可以观测学生的学习表现，给后续教学优化与调整，提供一定的参考。

第二，个性化教学算法模块。AI技术平台需要整合大数据分析、机器学习算法等多种技术，统计收集学生在钢琴学习方面的个体差异和现阶段的学习进度，自动生成个性化教学计划。不仅如此，平台还会根据学生的阶段学习效果调整个性化教学内容，使其可以给学生提供钢琴学习提升的长期导向服务。

第三，互动式教学模块。AI技术平台还要整合课外教学资源、在线交流社区、实时反馈渠道等内容，并支持视频教学、在线陪练、作品分享、远程合奏等多种功能，增强学生的学习体验和互动性。

（二）拓展钢琴教学资源数据库

基于AI技术的钢琴教学新模式需要积极拓展钢琴教学资源数据库。特别是当前钢琴教学资源受到传统曲谱限制，后续可以通过AI技术平台建立多维度的结构化资源体系[2]。平台通过AI技术搜集海量的演奏音频与视频数据，结合MIDI信息与乐理知识图谱，并使用数据挖掘技术提取演奏特征，建立不同流派演奏数据库，以供后续AI辅助教学使用。收集钢琴教学资源以后，数据库需要对其进行分层。其中基础层数据主要为标准化曲谱和教学视频，用于提高学生的钢琴基础能力，帮助学生打下钢琴艺术基础。应用层数据则为智能评分和虚拟陪练数据，用于评价学生钢琴练习的成果，帮助学生持续提升钢琴演奏能力。创新层数据则为学生自主创作作品以及跨流派创作教学数据，用以激发学生的创新意识。数据库采取开放策略，所有师生都可以在数据库中上传资源。平台通过区块链技术确认钢琴作品的版权，最终形成资源共享的众创平台，更好辅助后续教学工作。

（三）打造AI辅助的全过程教学体系

基于AI技术的钢琴教学新模式需要打造“教-学-练-评”的全过程体系。在课前阶段，AI技术平台收集学生的历史学习信息和个人特征，生成钢琴能力雷达图，展现学生的钢琴能力现状。在课堂教学阶段，教师使用AR技术叠加虚拟键盘，带领学生完成预先设计好的钢琴教学任务。其中AI技术平台可以通过实时监测模块甄别学生的情绪变化，指引教师动态调整教学节奏[3]。在钢琴练习环节，AI技术平台提供了智能陪练机器人，并嵌入多种钢琴游戏，通过实时评分、游戏勋章等多种方式对学生产生激励。在教学评价环节，AI技术平台设计了指法准确性、节奏稳定性、情感表现力等多个指标，形成三维立体评价模块，保证教学评价的真实性与全面性。

（四）推动创新创业教育延伸与实现

在双创背景下，学校通过AI技术平台也可以实现创新创业教育延伸。比如学校可以联合科技企业共同建立“智能音乐教育实验室”，并开设AI算法优化、智能硬件开发等多个课题，夯实创新教育基础。在此基础上，学校也要借助于AI技术尽快推动智能陪练设备、AI作曲软件、虚拟现实琴房等项目孵化，提供配套的技术验证、专利申报等全链条服务，形成创新创业项目落地的生态圈。

结束语

综合来看，双创背景下AI技术在钢琴教学新模式中具有广阔的应用前景，可以帮助钢琴教师尽快推进钢琴教学创新升级，提高钢琴人才培育效果。对于学校来说，需要尽快铺设AI技术所需要的软硬件，立足于钢琴教学领域建立完整的教育技术平台。作为一名钢琴教师，应该加强探索AI技术与传统教学的关联，适应基于AI技术的钢琴教学新模式。在日常教学中，教师也要充分发挥AI技术的辅助教学作用，立足于创新创业视角引入多元化教学资源，开展灵活丰富的教学活动，持续为社会输送高素质人才。

参考文献

[1] 李靓. AI教学软件应用于高校钢琴教学中的创新研究[J]. 艺术大观， 2022， （26）： 121-123.

[2] 万泉泉. 互联网&AI技术在钢琴教学新模式中的落地应用[J]. 黑河学院学报， 2024， 15 （08）： 110-112.

[3] 林立. AI技术在钢琴教学中的融合应用与教学模式创新研究[J]. 大众文艺， 2025， （07）： 108-110.

作者简介：徐颖，1989-，女，辽宁大连，辽宁师范大学，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育

李奕萱（2005-）女，辽宁大连，本科在读，研究方向：音乐学（师范）。

本文系教育部产学合作协同育人项目（2024年8月批次）“基于创新创业理念的AI人工智能钢琴教学系统研究”（项目编号：2410185440）