新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探讨

摘要：新课改背景下，高中班主任德育工作面临新的机遇与挑战。本文分析了班主任应树立的以生为本、师生平等互动、综合育人三大理念，探讨了运用信息技术、注重实践体验、加强家校协同、发挥榜样引领等创新德育方法。以期为新时代高中德育工作提供理论借鉴和实践指导，携手培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

关键词：新课改；高中班主任；德育工作；理念；方法

引言

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业发展，把立德树人作为教育的根本任务，推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。新时代新课改背景下，高中班主任肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，面临新的机遇和挑战。班主任德育工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，突出德育工作的时代性、创新性和实效性，不断提升工作质量。

一、新课改背景下高中班主任德育工作的理念分析

（一）树立以生为本的动态发展理念

新课改理念强调以学生为中心，尊重学生的主体地位，关注学生的个性化发展。高中班主任德育工作要树立以生为本的动态发展理念，践行"六个下功夫"要求，从实际出发，把握学生身心发展规律和思想特点，用好学生工作五项机制，促进学生在德育目标、德育内容、德育方法、德育评价、德育环境等方面的动态发展。要善于发现每一个学生的闪光点，尊重差异，因材施教，激发学生内在潜能，引导学生成长进步。要关注学生的获得感、幸福感、安全感，增强学生的向上向善内驱力，促进学生全面而有个性的发展。

（二）构建师生平等的互动共建理念

新课改倡导师生民主平等、互动交流的新型师生关系。高中班主任要构建师生平等互动的共建理念，打破师道尊严，平等对话，真诚沟通，努力成为学生信赖的朋友和人生导师。在日常教育管理中，要充分发挥学生的主体作用，积极倾听学生心声，鼓励学生参与班级事务的民主管理与自主决策，增强学生的参与感和责任感。要关注学生情感体验，多一些理解、包容和鼓励，少一些说教和惩罚，耐心化解学生心理问题和困惑，帮助学生树立自信。要营造宽松、和谐、充满生机活力的班级氛围，激发学生的进取心和创造力[1]。

（三）确立综合育人的整体发展理念

党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进学生德智体美全面发展。新课改背景下，高中班主任德育工作要确立综合育人的整体发展理念，重视学生品德培养与知识学习、能力提升的有机统一，实现全员全过程全方位育人。要把社会主义核心价值观教育贯穿于教育教学全过程，与各学科教学紧密结合，渗透到学生学习生活的方方面面。要突出劳动教育，组织好日常劳动、生产劳动和服务性劳动，培养学生劳动精神、劳动品质和创新意识。要丰富校园文化生活，开展形式多样的社团活动和社会实践，增强德育的吸引力感染力。

二、新课改背景下高中班主任德育工作的方法创新

（一）运用信息技术开展智慧德育教学

信息技术与教育教学的深度融合是新课改的重要内容。高中班主任要顺应"互联网+"发展趋势，充分利用信息技术开展智慧德育教学。可依托各类网络学习空间、德育资源库，创设情境，开展在线互动讨论、网上主题班会等活动，增强德育的时代性和吸引力。要引导学生提高网络素养，增强网络道德意识，养成文明上网行为习惯。要加强网络德育阵地建设，及时回应学生网上反映的问题，化解负面情绪，传播正能量。要注意线上线下相结合，坚持德育与智育、体育、美育、劳动教育相融合，促进学生全面发展。

（二）注重实践体验强化德育实效性

德育不能只靠说教，更要注重学生亲身实践，在体验中提高认识，内化于心、外化于行。高中班主任要引导学生投身丰富多彩的德育实践活动，在实践中受教育、长才干、做贡献。要开展好志愿服务、公益劳动、勤工俭学等活动，发挥学生主体作用，在为他人服务中践行社会主义核心价值观。要组织好爱国主义教育基地参观、红色旅游、国防教育等体验式德育活动，铸牢学生爱党爱国爱社会主义情感基础。要重视学生日常行为养成，加强考勤作风、卫生习惯、文明礼仪、遵纪守法等常规教育，把德育内化为学生自觉行动[2]。

（三）加强家校协同优化德育合力度

加强家校协同是落实立德树人根本任务、提高德育实效的必然要求。新课改背景下，高中班主任要充分发挥家校协同育人作用，优化育人合力。一方面，要与家长建立畅通的沟通渠道，主动联系家长，及时反馈学生思想动态和在校表现，取得家长支持配合。另一方面，要引导家长树立科学的教育观念和方法，尊重学生个性，平等交流，耐心开导，做学生成长的引路人。还要发挥家委会、家长学校等平台作用，开展家庭教育指导，提升家长教育素养。通过家校良性互动，形成全员参与、协同配合的育人合力，共同助力学生健康成长。

（四）发挥榜样引领提升德育感染力

榜样的力量是无穷的。高中班主任要充分利用榜样育人资源，在潜移默化中感染学生、引领学生。要广泛选树各类先进典型，如新时代好少年、最美教师、劳动模范、道德模范等，用身边人讲述身边事，让学生学有榜样、行有示范。要讲好红色故事，弘扬革命精神，激发学生爱国热情。要关注新闻热点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要发现班级学生中的道德践行先锋，及时表扬宣传，以优秀学生的示范带动更多学生见贤思齐、向上向善[3]。要注重班主任自身修养，提高道德感召力，努力成为学生的人生导师和精神引路人。

结束语

新课改背景下，高中班主任肩负着德育工作的神圣职责。面对新形势新任务，班主任要树立正确育人理念，与时俱进创新工作方法，引导学生树立远大理想，培养高尚品格，锤炼过硬本领，成长为担当民族复兴大任的时代新人。德育工作需要学校、家庭、社会多方协同，形成育人合力，共同营造良好成长环境。高中班主任要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真落实立德树人根本任务，不断推动德育工作守正创新、提质增效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦砥砺前行。

参考文献

[1]刘畅.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[C]//中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023年课程教育探索学术论坛论文集（二）.锡林浩特市第六中学;，2023：3.

[2]王佛宝.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].知识文库，2022，（18）：157-159.

[3]陈鑫.浅谈新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法[J].智力，2021，（36）：163-165.