高职院校图书馆阅读推广活动的效果评估与改进

引言：在知识经济时代发展背景下，阅读成为学生获取知识、提高自身素养的主要路径，其对于学生成长产生的影响极为显著。高职院校应自觉承担起培育新时代复合型人才的重担，在给学生讲授专业知识的同时，注重强化学生自主学习能力，让其拥有深厚的文化底蕴。凭借阅读推广活动，发挥出其具备的载体作用，激发学生学习兴趣，丰富学生精神世界，推动校园文化建设工作开展的进程。由此提高学校办学水平，增强图书馆在人才培养中的育人价值，提高阅读推广活动开展的质量与效益。

一、高职院校图书馆阅读推广活动的效果评估要点分析

（一）建立评估指标体系

高职院校图书馆在开展阅读推广活动时，应合理选取评估指标，其指标要能够直观准确地反映出阅读推广活动的本质以及发展规律。分析阅读的深度、广度以及阅读方式转变情况，保证指标体系会涵盖阅读推广活动的多方面内容。挖掘活动对于学生阅读习惯、阅读兴趣等内在层面产生的影响，让指标在实际应用中切实可行[1]。合理量化定性数据，减少主观因素形成的影响，应用客观的数据统计和事实依据当作评估的基础。实行匿名问卷调查的办法，让读者能够真实表达内心意见和感受，确保评估结果的公正性与客观性。

（二）合理选择评估方式

在开展图书馆阅读推广活动时，应综合考虑多类影响要素，确定适宜的评估方式。不同评估方式的适用范围会有所不同，其中，问卷调查法主要适用于了解读者对于活动整体评价的情况，在活动结束后，随机选取相应数量的读者展开调查，获取更为广泛的反馈信息。访谈法适用于对活动有深入了解需求的状况，可以获取更为深入详尽的信息。数据分析法适用于评估活动的量化指标，在活动开始或者结束后，收集分析相关数据，掌握活动的具体进展状况。

二、高职院校图书馆阅读推广活动改进策略分析

（一）优化活动策划

在开展阅读推广活动时，相关工作人员应深入了解当前学生学习需要以及阅读兴趣，采取访谈、问卷调查等多种办法，收集整合学生提出的整改建议。依照年级、年度等要素分层调查，掌握不同学生群体的阅读偏好。结合调查结果，创新阅读活动形式，设计更具新颖的阅读推广活动。同时注重内容的创新，将专业知识与趣味性相整合，激发学生参与兴趣 。比如，针对铁道养路机械应用技术专业的学生，可以设置“前沿的铁道工程技术”主题活动，安排专家学者结合书籍内容，给学生讲解当前铁路领域中前沿的智能巡检机器人等新技术。设计互动问答以及动手组装简易轨道监测模型的教学活动，让学生观看纪录片，推荐相应的书籍，让学生分组阅读。把阅读推广活动和学生专业实践深度融合，学生通过趣味化的活动内容可以深化专业认知，进而提高学生参与热情。

（二）加强资源建设

学校应大力开展图书馆的资源投入力度，以其当作提升图书馆阅读推广活动效果的前提条件，增大经费支持，保证图书馆拥有充裕的资金去购置图书、期刊等资源。在购置图书时，综合考虑学生的专业需求以及兴趣喜好，适度增加相应书籍的类别或者数量，由此满足学生深入学习专业知识的需要，丰富哲学、文学等书籍，用于提高学生的人文素养。定期开展图书采购调研工作，掌握学生对于当前各类书籍的需求和反馈信息[3]。结合其得到的反馈结果，调整采购计划。比如，针对工程测量技术专业可以采购《工程测量规范与实践》基础教材，引入前沿的专业书籍，如《三维激光扫描测量技术应用》《测量误差理论与数据处理实例分析》等。购置测量软件教学视频资料，帮助学生掌握 BIM 测量等专业软件的操作要点。持续优化资源结构，合理配置纸质资源与电子资源，建立更具专业特色的资源体系。在整合校内资源时，和二级学院专业教研室共商共建专业阅读角。在整合校外资源时，和其他高校图书馆开展馆际互借服务，使得学生能够接触更为丰富的图书资源。拓宽学生阅读视野，给其开展的阅读推广活动提供有力的支撑条件，保障资源的前沿性与实用性。

（三）创新宣传推广

综合应用多元化的宣传渠道，以传统宣传渠道为基准，引入利用微信公众号、微博等平台展开宣传。在微信公众号中，定期推送与活动相关的预告信息或者书籍推荐等相关内容。采取图文并茂的形式，吸引学生的关注度。在推送活动预告的同时，给其介绍活动基本信息，添加活动亮点，激发学生学习兴趣 。通过图片、视频等多种形式，给学生展示活动的精彩瞬间，便于学生了解活动状况。建立和阅读推广活动存在关联性的热门话题，用于鼓励学生积极探讨，提高话题热度。开展线上图书推荐、阅读打卡等相关活动，吸引学生参与。比如，针对工程测量技术专业的学生，可以设计“测量大师面对面”的活动，在 b 站开始直播，邀请行业专家学者分享书籍阅读相关经验，和学生实时互动。同时把握宣传的时机，利用多种渠道发布活动信息，提高活动曝光度。吸引更多的学生参与到阅读推广活动，使其宣传能够覆盖至每一位专业学生。

结语：综上所述，在新时期的发展背景下，高职院校图书馆应积极改革创新阅读推广活动，建立科学评估指标体系，创新活动形式与内容，使其活动能够高度契合学生的阅读兴趣与学习需求。加强资源建设和整合，创新阅读推广方式。将大数据、人工智能等新兴技术融入阅读推广活动中，进而实现精准化推广与个性化服务的教育目标。深化活动内涵，构成阅读推广合力，为校园文化建设做出更大的贡献。

参考文献：

[1]沈巧琼.广东省高职院校图书馆阅读推广活动品牌化建设现状调查与对策研究[J].广东职业技术教育与研究,2024(5):24-28,37.

[2]何宗亮,张妤,王圣戎,等.高职院校图书馆阅读推广活动研究[J].知识经济,2019(5):175-177.

[3] 符 晓 丽 . 高 职 院 校 图 书 馆 阅 读 推 广 活 动 思 考 [J]. 合 作 经 济 与 科技,2020(17):77-79.

[4]崔元超.新时代高职院校图书馆阅读推广活动的探讨[J].文化创新比较研究,2019,3(6):170,177.