新时代教育考试院政工教育的创新路径与实践探索

一、引言

教育考试院作为国家教育考试组织实施与管理的关键机构，承担着高考、中考、自学考试等各类重大教育考试的组织工作，关系着千万学子的前途命运和社会公平正义。政工教育是提升教育考试院工作人员思想政治素养、职业道德水平和综合业务能力的重要途径。加强政工教育创新，打造一支政治坚定、业务精湛、作风优良的教育考试工作队伍，确保教育考试工作科学、规范、公平、公正开展具有重要的现实意义。

二、新时代教育考试院政工教育的重（一）加强队伍建设的必然要求

政工教育能够引导教育考试院工作人员树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。通过系统的思想政治教育，培养工作人员的责任感、使命感和奉献精神，使其在工作中保持积极的工作态度和严谨的工作作风，从而提升整个队伍的凝聚力和战斗力 。

（二）保障业务工作顺利开展的重要支撑

教育考试工作环节众多、责任重大，任何一个环节出现问题都可能影响考试的公平性和公信力。良好的政工教育能够使工作人员深刻认识到教育考试工作的重要性，自觉遵守考试纪律和规范，保持清醒的头脑和坚定的政治立场，确保各项业务工作有序推进。

（三）服务社会教育发展的现实需要

教育考试院作为教育系统的重要组成部分，其工作成效直接关系到社会对教育的信任和支持。通过政工教育，工作人员能够更好地理解教育政策和方针，准确把握教育发展方向，在工作中积极回应社会关切，为考生和家长提供优质、高效的服务，促进社会教育事业的和谐发展。

三、当前教育考试院政工教育存在的问题

（一）教育理念相对滞后

部分教育考试院对政工教育重视程度不足，存在“重业务、轻政工”的现象。在实际工作中，将主要精力放在考试组织、考务管理等业务工作上，认为政工教育是“软任务”，缺乏主动开展政工教育的积极性和主动性。同时，政工教育理念未能及时适应新时代发展要求，仍然采用传统的说教式、灌输式教育方式，难以激发工作人员的学习兴趣和参与热情。

（二）教育内容缺乏针对性

政工教育内容往往过于注重理论知识的传授，与教育考试院的实际工作结合不够紧密。在课程设置上，缺乏对教育考试工作中涉及的廉政风险防控、舆情应对、考生权益保障等实际问题的分析和探讨，导致工作人员在面对实际工作中的思想政治问题时，无法运用所学知识有效解决，降低了政工教育的实用性和有效性。

（三）教育方法单一

目前，教育考试院政工教育主要以集中授课、专题讲座等传统方式为主，缺乏多样化的教学手段。在信息化时代，未能充分利用互联网、多媒体等现代信息技术开展教学，无法满足工作人员多样化的学习需求。此外，互动式、体验式教学方法应用较少，难以调动工作人员的学习积极性和主动性，影响了政工教育的效果。

（四）教育机制不完善

政工教育缺乏完善的考核评价机制，对工作人员的学习成果和学习态度缺乏有效的监督和评估。同时，激励机制不健全，学习成绩的好坏与工作人员的绩效考核、职称晋升等关联度不高，导致工作人员对政工教育的重视程度不够，学习动力不足。

四、新时代教育考试院政工教育的创新路径

（一）创新教育理念

1. 树立“大政工”理念：打破传统的“重业务、轻政工”观念，将政工教育纳入教育考试院整体工作规划，与业务工作同部署、同落实、同考核。形成全员参与、全过程覆盖、全方位推进的政工教育工作格局，使政工教育贯穿于教育考试工作的各个环节。

2. 坚持以人为本：关注工作人员的个性化需求和职业发展规划，将政工教育与工作人员的成长成才相结合。在教育过程中，尊重工作人员的主体地位，充分调动其学习的积极性和主动性，引导其自觉参与政工教育，实现自我提升和自我完善。

（二）优化教育内容

1. 强化政治理论学习：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党的路线方针政策、法律法规等内容的学习，提高工作人员的政治理论水平和政策法规意识。同时，结合教育考试院工作实际，开展针对性的政治理论教育。

2. 突出职业道德教育：将职业道德教育作为政工教育的重要内容，培养工作人员的敬业精神、奉献精神和服务意识。通过案例分析、榜样示范等方式，引导工作人员树立正确的职业价值观，自觉遵守职业道德规范，维护教育考试的公信力和权威性。

3. 加强业务知识与技能培训：结合教育考试工作的新形势、新任务和新要求，开展业务知识与技能培训，提高工作人员的业务能力和综合素质。培训内容可以包括考试组织管理、考务流程优化、信息技术应用、舆情应对处理等方面，使工作人员能够熟练掌握业务技能。

（三）革新教育方法

1. 运用现代信息技术：充分利用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术，搭建线上政工教育平台。开发政工教育APP、在线课程等学习资源，为工作人员提供便捷、高效的学习渠道。同时，运用多媒体技术，制作生动形象的教学课件、视频资料等，增强教学的趣味性和吸引力。

2. 采用多样化教学方式：采用案例教学、情景模拟、小组讨论、实地参观等多样化教学方式。通过实际案例分析，引导工作人员思考和解决实际问题；通过情景模拟，提高工作人员的应急处理能力和实践操作能力；通过小组讨论，促进工作人员之间的交流与合作；通过实地参观红色教育基地、廉政教育基地等，增强工作人员的感性认识和情感体验。

3. 加强互动式教学：在教学过程中，注重与工作人员的互动交流，鼓励工作人员积极参与课堂讨论、提问和发言。建立师生互动、生生互动的良好教学氛围，及时了解工作人员的学习需求和学习困惑，有针对性地进行指导和解答，提高教学效果。

（四）完善教育机制

1. 建立健全考核评价机制：制定科学合理的政工教育考核评价指标体系，对工作人员的学习态度、学习过程和学习成果进行全面考核评价。考核方式可以采用平时考核与集中考核相结合、理论考试与实践考核相结合、定性评价与定量评价相结合等方式，确保考核评价的客观、公正、准确。

2. 完善激励机制：设立政工教育奖励基金，对在政工教育学习中表现优秀的工作人员进行表彰和奖励。同时，建立学习成果转化激励机制，对能够将所学知识应用于实际工作，并取得显著成效的工作人员给予奖励和表彰，鼓励工作人员积极将学习成果转化为工作动力和工作业绩。

3. 加强师资队伍建设：选拔和培养一批政治素质高、业务能力强、教学经验丰富的政工教育师资队伍。定期组织师资培训，提高教师的教学水平和业务能力。同时，邀请专家学者、行业精英等担任客座教授，丰富教学资源，提升政工教育的质量和水平。

五、结论

新时代背景下，教育考试院政工教育面临着新的机遇和挑战。通过创新教育理念、优化教育内容、革新教育方法和完善教育机制等措施，可以有效提升教育考试院政工教育的质量和水平，培养出一支政治坚定、业务精湛、作风优良的教育考试工作队伍，为推动教育考试事业高质量发展提供坚实的思想保障和政治支撑。在今后的工作中，教育考试院应不断探索和实践政工教育的创新路径，适应时代发展要求，满足工作人员的学习需求，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。