小学语文课堂有效教学方法研究

前言

在素质教育已成为我国教育事业现阶段的主流趋势的情况下，怎样为小学生提供一个有效的语文课堂，提高学生的语文学习能力，是小学一线语文教师面对的一个重大问题。在小学时期所形成的语文核心素养，将一直与学生相伴，并对其未来的学习和生活造成潜在的影响。所以，在整个初等教育过程中，语文学习起着非常重要的作用。

一、小学语文课堂教学的意义与目的

小学语文课堂教学的基本目标是使学生掌握语文知识，提高基本语文素养，对中国传统文化的精髓，对与之有关的知识，对其进行全方位的学习，从而促进其整体的发展。坚持进行日常的教学活动，并与课外的教学活动紧密地联系起来，这样才能逐渐地对学生进行基本的语文知识的积累，为每一名学生打下扎实的知识基础。小学生由于年纪尚幼，对各类事物的认识程度还不高，因此，他们也是进行启蒙教育的重要阶段。在我国不断推动素质教育的进程中，很多学校都在逐步改变着自己的教学模式，从培养知识型人才，逐步转向培养德智体美全面人才，在语文学习中，运用各种教学手段，可以提高学生的综合美学素养，提高他们的个性魅力。部分小学语文老师自己的教育观念也在发生着变化，由简单地追求升学率转向全面发展，以培育全面发展的人才为目的，这对提升同学们的整体素养，保证同学们的全面发展有着十分重要的作用。

二、小学语文课堂教学的主要原则

1.遵循与时俱进的教学原则

因为社会的变化，人们的教育需求和以前有很大的不同。调节教学策略，掌握和应用先进的教学方法，丰富课堂教学内容。比如，教师可以在课堂上为学生设计有趣的生活情景，也可以通过多媒体来营造学生的学习氛围，激发学生的学习热情，让学生快乐地学习，提高课堂认识。

2.发展多样化教学

尽管汉语是一门基础学科，但它的范畴非常广泛，如情感、人生价值、认知等。然而，由于受到传统教学方法和理念的影响，教师的教学方法却很少受到青睐。对此，教师应遵循多元教学原则，丰富教学内容，增强学科魅力，发展学生思维，提高学生的研究能力，提高学生的自主学习能力，使课堂教学充满乐趣。同时创新也是提高汉语学习能力的关键。

三、对小学语文课堂教学的研究对策

1、设计导入要引起学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣在小学生的学习中起着非常重要的作用。学生缺乏学习兴趣，只能被动地反应，被动的接受，不利于能力的培养，提高教育效果。在教学中，激发学生的兴趣是第一要务，让学生情绪高涨，学习热情高涨。为了实现这一目标，必须对输入环节进行设计。常言道，“好的开始是成功的一半”。通过精心设计的介绍，能在第一时间抓住学生的注意力和注意力，使学生在最短的时间内积极参与教学内容。就像余毅老师所说的：“如果一个教师有能力激发学生学习汉语的兴趣，教学成功一半以上，学生就不会成功。它们不会感到痛苦，但是会过得很愉快”。为此，教师应重视引言部分，精益求精、独创性、趣味性、艺术性的介绍会激发学生学习兴趣和强烈的求知欲。

2、增加课外阅读量，丰富学生语文知识

读书是语文教学的一个重要环节。教学中，最大限度地激发学生的阅读兴趣是培养学生阅读习惯的关键。老师可以根据教学内容推荐简洁有趣的课外读物，增加学生学习汉语的投入，培养阅读兴趣。通过对学生阅读成绩的调查，了解学生课外阅读的实际情况，确保阅读质量。学生的思想意识还没有完全形成，思想道德素质正在形成。所以，小学阶段是学生性格形成的黄金阶段。学生的求知欲也能增长他们的知识，有利于学生今后的学习、成长和发展。外语学习不仅仅是我们听、说、读、写的习惯，它更是文化和精神的传承，并不只是让学生在大量的问题中挣扎，而是帮助他们培养阅读的习惯，拓宽他们的视野。培养学生的知识面，鼓励学生主动学习汉语，提高汉语教学效率。

3、尊重学生的个性发展，使其提升学习能力

传统应试观念认为，教师的培养与学生定位是一脉相承的。不重视学生个性发展、思想观念的培养，把观念强加给学生会导致学生的个性受到压抑，使其得不到良好的引导和发展。就教学而言，作为新课程教学理念的一部分，教师要尊重和服从学生的个性发展，引导学生在教学中思考，选择适合自己的学习方式，让学生敢于发表自己的观点。通过课堂教学，可以培养学生独立思考和学习能力，改善个性，提高学习能力，达到良好的课堂教学效果。

4、加强实践，使课内外相结合

传统课堂是课堂教育系统。教师说，学生听。这样的填鸭式教学，导致学生不能表达自己的思想。这一全民教育模式，久而久之，不利于个人发展，更谈不上创新。此外，如果局限于课堂，学生的视野将会缩小，视野将无法得到放松。课本知识不应该只局限在课堂上，而应该尊重课本，走出教室，超越课堂。通过这种方式，全世界的学生都能利用所学的知识解决问题，提高技能，发现学习的乐趣。研究表明，学生他们更愿意参与课堂教学，从而获得成功的乐趣，使学习更加积极主动。所以，只有室内外课程相结合，才能让学生充分锻炼，发挥创造力。

5、运用创新教学媒体技术，以学生为本

要想实现有效的课堂教学，必须采取以学生为中心的创新教学模式，以更好地促进小学语文教学的发展。在课堂上，老师会给学生提供指导，帮助学生理解文本的深层意义。研究发现，在小学语文教学中引入新鲜事物，能更好地引起学生的注意，使其集中注意力，并积极参与。与此同时，作为中国小学教师，也要注意利用先进的新媒体技术教程或教学录像，让学生更好地参与其中。

参考文献：

[1]蔡烨、小学语文教学中的“发现问题教学法”初探[J].新课程研究（基础教育），2008

[2]陈截芬、新时代背景下小学语文教学创新途径的探讨[J].才智，2015(6)109.

[3]刘纯、新课改下中小学语文教学改革面临的问题及对策[J].才智，2015(12).