新课标下如何提高农村初中体育教学质量

引言

新课标作为全新的教育指引，已逐步融入各学科的教学体系，成为教师教学工作的重要依据。其中，体育与健康课程标准着重强调了学生的情感体验和个性化需求。这就要求教师在进行课堂设计时，注重增强学生的情感体验，激发学生的学习热情和积极性。同时，教师应充分发挥引导作用，结合学生的兴趣点开展教学，进而提升教学质量，高效达成教育目标。

1 新课标下农村初中体育教学质量的重要性

1.1 促进学生体质健康，奠定坚实基础

科学合理的体育课程设计，能够使学生积极参与到多元化的体育项目中。学生通过参与体育项目，可以增强心肺功能、肌肉力量，提高身体的协调性与灵活性，以促进全面发展。体育课程通过融合体能与技能训练，有助于学生达到体质健康标准，进而为他们未来的学习和生活奠定良好的身体素质基础。随着新课程改革的不断推进，体育与健康教学更加注重个性化指导，鼓励学生根据自身的兴趣和体质特点选择合适的运动项目，以确保每个学生都能在体育活动中感受到运动的乐趣。

1.2 促进心理健康，提升情绪调节能力

体育教学不仅是学生锻炼身体的重要途径，而且是强化学生心理健康的关键环节。在紧张的学习生活中，初中生面临着学习和人际交往的双重压力，容易产生不良情绪。而体育活动作为一种有效的情绪宣泄方式，能够帮助学生转移注意力，缓解心理压力。例如，篮球、足球这类团队协作运动，不仅能培养学生的合作精神和竞技精神，还能提升他们的社交能力，让学生在团队中感受到归属感。教师通过积极鼓励学生参与团队活动，可以引导学生形成自我认知，帮助他们掌握情绪调节技巧，这有助于培养学生乐观向上的生活态度，以促进其心理健康发展。

1.3 增强社会适应能力，促进全面发展

在参与体育活动时，学生需要遵守既定规则，尊重竞争对手，并通过团队协作来体现团队精神，这对于学生理解和掌握社会行为规范具有积极的意义，也有助于培养他们良好的道德品质。在竞技和团队活动中，学生有机会体验胜利与失败，并从中学会应对挑战的方法，这对于他们磨炼意志、树立正确的生活观念至关重要。

2 新课标下提高农村初中体育教学质量策略

2.1 更新教学理念

体育教育进入新课改阶段，教学观念的转型成为提升初中体育课堂质量的重中之重，传统体育课一味注重体能训练的路数在促进学生全面发展方面明显缺位，眼下更需要将焦点锁定在学生本身，并充分顾及个体差异，毕竟体育并非纯粹的身体活动，它像是一剂心理健康的“调味料”、一段社交互动的“推进器”，甚至是一种性格养成的“实验场”，这其中“健康优先”这一概念尤为重要，因为它囊括了生理功能的健全、心理健康的状态和社会适应力的均衡，忽视这些深层含义，老师在课堂上就很难解释得通，也会给学生的理解带来阻碍。体育课不只是教运动技能，它还得让孩子们学会面对挫折时内心那股韧劲，在团队中掌握互动艺术，并能在较量的压力下管理情绪。老师如果能跳开传统框架，不再做单纯教动作的“机械师”，转而成为引导学生成长的领航员就更有价值，实现这点并非轻而易举，首先得摸清学生兴趣方向、生理状况和心理倾向等要素再设计相应

的教法和内容才有可能奏效。

2.2 创新教学方法

体育教学成效与方法之间关联密切，传统模式中教师示范、学生照做的方式难激学生的兴趣，对其主动性培养也有局限，可以切换思路尝试情境教学法，比如说在篮球课上营造NBA 赛场氛围，划分队伍后，按真实比赛流程逐步推进，整个过程从热身到总结都模仿个遍，这种安排能逐渐拉近学生和这项运动的距离，使其感受到运动本身的魅力，同时不知不觉地催生竞争意识，还能在过程中适时穿插篮球文化故事或者历史背景知识的介绍，这就可能悄悄拓宽学生的视野。体育课要引入项目式学习模式，效果还真不赖，比如老师布置任务，像组织校园定向越野赛，学生得亲手规划线路、定规则而且还要负责宣传推广这类事，在这个环节中身体能力自然而然得到锻炼，同时组织协调、与人协作的默契以及灵活应变的能力也在不知不觉中提升。此时现代信息技术就可以发挥辅助作用，播放精彩赛事或技能讲解的视频、动画素材，能让学生直观看到相关的知识点和动作技巧，例如教体操时，把每个要领分开使用动画来呈现，肌肉发力的变化清晰可见，这对学习显然起着积极的影响，另外教师要是采用既可以线上又能实现多元互动方式结合的形式教学，学生的途径就增多了而且不管哪类讨论方式都可以效率变得更高。

2.3 强化实践与体验：丰富体育课程内容

体育游戏与竞赛的巧妙运用。在体育教学中增加互动体验项目有利于更好地传授知识，培养学生的合作精神和拼搏向上的劲头。体育游戏和竞赛作为激发学生学习兴趣的手段之一，教师可以在教学中巧妙运用游戏或者比赛活跃课堂氛围。同时，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。例如，在课前热身环节可以安排一些简单的体育游戏来活跃课堂氛围；在课后总结环节可以组织一些小型的竞赛来检验学生的学习成果等。同时，在教学过程中增加师生互动、生生互动的游戏和竞赛项目，有利于激发师生的正向反馈，产生积极的体验。户外拓展与体能训练的结合。户外拓展是一种将体育训练与自然环境相结合的教学方式。通过户外拓展可以锻炼学生的体能，同时还可以培养学生的适应能力和解决问题的能力。在体育教学中将户外拓展与体能训练相结合，丰富课程内容的同时还可以提高学生的身体素质和综合素质。

结语

总之，新课标下提高农村初中体育教学质量是一项长期而艰巨的任务，但只要我们坚持以人为本，不断创新，就一定能够为农村学生提供更加优质的体育教育，助力他们健康成长，为国家的体育事业培养更多优秀人才。让我们携手共进，为农村初中体育教育的美好明天而努力。

参考文献

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[2]李方玉.新课改下农村初中体育教学效率的提升策略［J］.学周刊， 2020（9）.

[3]宗清平.新课改下的农村初中体育教学优化模式探析［J］.新课程，2020（45）.