核心素养导向下初中英语高效听说课堂的构建策略

引言

随着教学理念的持续更新，核心素养成为教育变革的关键导向。在初中英语教育领域，加强学生的听说技能是增强其整体语言运用技能的核心。但现行的听说教学往往过分集中于刻板的听力练习和口语重复，未能充分培育学生的核心素养。鉴于此，研究基于核心素养的初中英语高效听说课堂构建方法，对于增强学生的语言技巧和全面素质具有显著价值。将剖析当前初中英语听说教学中的不足，并提出相应的构建策略，旨在为初中英语教师提供参考和借鉴。

1 初中英语听说课堂教学存在的问题

1.1 对英语听说教学重视程度不足

尽管信息技术不断发展，互联网教学模式在初中英语教学中得到广泛应用，但受传统教育观念影响，长期以来，英语教育的重点被放在了读写能力的培养，对学生听说能力的培养仍缺乏重视。教师往往侧重语法、词汇等语言知识的讲解，重视读写而忽视了对听说能力的培养。读写训练偏多，听说训练相对较少，特别是口语训练频率低，导致学生缺乏在实际情境中运用英语进行交流的机会。英语教学评价往往侧重读写能力而非听说交际能力，导致学生对听说不够重视，缺乏提高听说能力的动力。

1.2 英语听说教学方式固化

受传统教学模式束缚，当前的初中英语听说教学方式固化单一，经常由教师播放录音，学生跟读或者听录音后回答问题，缺乏多样化的教学手段和真实的交流场景。学生被动接受信息，缺乏互动和在真实语境中实践的机会。教师的教学方式缺乏创新，未充分利用数字技术辅助听说教学和活跃课堂，导致交互性和趣味性不足，未能激发学生的学习兴趣，课堂氛围沉闷。很多教师对学生的个性化指导不够，没有针对不同水平的学生设计差异化的教学方案，无法满足各类学生的具体需求。因此，很多学生的听力理解和口语表达能力停滞不前。

2 核心素养导向下初中英语高效听说课堂的构建策略

2.1 强化英语听说教学重视度

在核心素养导向下，首先要强化初中英语听说教学的重视度。学校和教师应认识到听说能力在英语学习中的重要性，将其与读写能力并重，甚至在某些情境下更为关键。教师应调整教学评价机制，增加听说能力的考察比重，让学生明确听说能力在英语学习中的地位，从而增强他们提高听说能力的动力。同时，学校可以组织各类英语听说竞赛和活动，如英语演讲比赛、英语角等，为学生提供更多展示和锻炼听说能力的平台，激发他们的学习兴趣和积极性。

2.2 采用多样化的英语听说教学手段

在强调核心素养的教育理念下，打造高效初中英语听说教学，亟需采取多元化的教学策略。传统的听说教学模式常显单调，不易激发学生的热情。为此，教师应勇于尝试和革新教学方法，借助多媒体和互联网等工具，为学生提供丰富的学习资源。同时，教师应依据学生的日常生活经验，设计符合实际的听说活动，使学生能在实践中提升听说技能。另外，小组协作、角色扮演等互动式教学方法，不仅能锻炼学生的听说技巧，还能培育他们的团队协作和沟通技巧。例如，教师可以通过多媒体展示英语影视片段、歌曲或新闻，让学生在轻松愉悦的环境中感受地道的英语发音和语调，从而提升听力理解力。此外，教师还可布置与听力材料相配套的口语练习任务，如复述故事、探讨人物性格等，帮助学生将听力内容转化为口语表达，实现听说能力的同步提高。采用多元化的教学策略，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们在一个轻松愉悦的环境中不断提升听说能力。

2.3 创设教学情境，激发学生的思维活力

为了显著增强学生的英语听说水平，教师需构建生动、贴近实际的教学场景，使学生能在仿真语境中展开英语对话。利用多媒体资源、实物教具等多种手段，教师构建起与实际生活紧密对接的语言学习环境，使学生能更自在地运用英语进行听说练习，有效激活语言思维，更积极地投入课堂互动，增强学习成效。比如，教师可以设计一系列与学生日常生活密切相关的场景，如购物、用餐、旅行等，让学生在仿真的场景中扮演不同角色，用英语进行对话。通过这种方法，学生不仅能提升听说技能，还能在实践中学到并巩固英语知识。此外，教师还可在场景中融入文化元素，让学生了解英语国家的文化背景和习俗，提升他们的跨文化交流能力。在构建教学场景时，教师还需关注场景的趣味性和互动性，以调动学生的学习热情和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中提升英语听说能力。

2.4 融入跨文化元素，拓宽学生的国际视野

在核心素养指导下，初中英语课堂中高效听说能力的培养，应着重融入国际文化元素，以此来拓展学生的国际视角。语言与文化密不可分，学生通过掌握英语国家的文化背景、社会习俗及价值观念，能更透彻地领悟英语的深层含义，增强跨文化交流的能力。故此，教师应在英语听说教学过程中，融入跨文化元素，例如，介绍英语国家的传统节日、风俗习惯和历史故事等，让学生在掌握文化背景的前提下进行听说练习。比如，教师可以策划围绕英语国家节庆的听说活动，让学生在节日气氛中用英语交流互动，这不仅能够增强学生的听说能力，也有助于他们加深对英语文化的认识和认同。此外，教师应鼓励学生阅读英文原著、观赏英语电影等，以此深入探索英语国家的文化，拓宽国际视野，为培养具备国际竞争力的人才奠定基础。

结语

核心素养引领的初中英语高效听说课堂的创建是一段漫长且繁重的旅程，离不开教师、学校、家庭及社会各界的一致协作。经过不懈的探索与实施，我们有充分的信心，高效的听说课堂将为学生英语学习的旅途开启更加宽广的视野，助他们在未来社会中更加自信地展示自我。

参考文献

[1]程艺.基于核心素养的初中英语听说教学策略[J].校园英语，2022（38）：142-144.

[2]杨雪群.聚焦学科核心素养，打造初中英语“灵动听说课堂”[J].中学生英语，2022（42）：112-113.