浅谈技师学院班主任工作实践与探索

一、引言

技师学院作为培养高技能人才的重要基地，班主任在其中扮演着关键角色。班主任不仅要管理班级日常事务，更要关注学生的成长与发展，引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观。本文通过分享作者在班主任工作中的实践与探索，探讨如何更好地履行班主任职责，提升班级管理水平，促进学生的全面发展。

二、技师学院学生的特点

1.青春叛逆，心理敏感

技师学院的学生正处于青春期，自我意识强烈，情绪波动较大，容易产生叛逆心理。他们对规则和权威有一定的抵触情绪，但内心深处渴望被理解和认同。

2.行为习惯参差不齐

部分学生由于家庭环境、教育背景等原因，行为习惯较差，甚至存在违纪现象。这些学生需要更多的耐心和引导，才能逐步改正不良习惯。

3.职业意识薄弱

技师学院的学生虽然选择了职业教育，但对专业的认同感和职业规划意识较为薄弱，部分学生缺乏学习动力，对未来感到迷茫。

4.团队意识强，可塑性高

尽管存在一些问题，但技师学院的学生在集体活动中表现出较强的团队合作精神和集体荣誉感。他们渴望被认可，也愿意为班级和团队贡献力量。

三、班主任工作的实践与探索

作为班主任，我深知这一阶段的学生需要更多的关爱和引导。在班主任工作中，我始终坚持以学生为中心，注重心理沟通、行为引导和职业素养的培养，努力为学生营造一个积极向上的成长环境。

（一）关爱学生，奠定班主任工作基础

“爱”是教育的核心，班主任的爱能够鼓励学生奋进、启迪智慧、感化心灵。技师学院的学生大多处于青春叛逆期，如果班主任一味采用严苛的纪律管束，可能会适得其反。因此，班主任应以一颗坦诚的心走近学生，关心他们的生活点滴、倾听他们的烦恼和困惑，消除师生之间的隔阂。

我在班主任工作中注重对学生学习及生活上的关心，当学生生病时，陪他们看病、买药；天气转冷时，提醒他们添加衣物；参加比赛时，为他们分析形势、加油打气。通过这些细微的关爱，学生会感受到班主任的温暖与关怀，从而拉近与班主任的心理距离，更愿意与班主任交流生活中的喜怒哀乐，也更乐意接受班主任的管理。这种良好的师生关系为班主任工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

（二）积极引导问题学生，履行教育责任

教师肩负着培养学生的重任，每一个学生都是一个家庭的希望。在技师学院的班级中，难免会有一些行为习惯欠佳的学生，甚至有些学生入学时就背负处分。然而，班主任不能放弃任何一个学生，而应以耐心和爱心去引导他们。

当问题学生犯错时，班主任应选择恰当的时机进行教育，动之以情、晓之以理，同时注意维护他们的自尊，不在公开场合批评或提及他们的处分。在班会上，班主任还可以引导其他学生宽容待人，接纳改过自新的同学。通过长期的督促和引导，这些问题学生也有可能取得显著的进步。例如，有的问题学生在我的引导下，成绩优异，多次获得奖学金和技能标兵；有的热心班级事务，为班级出谋划策。

（三）营建班委队伍，树立班委威信

一个积极向上的班集体离不开一个负责能干的班委队伍。在技师学院班级管理中，班主任应重视班委队伍的建设。在入学之初，班主任可以通过与学生的电话沟通等方式了解学生情况，确定班委培养人员，并在开学后委以重要职务。

然而，在班委开展工作过程中，可能会遇到一些困难和挑战。例如，我班曾出现某些同学排斥纪律委员，甚至鼓动全班要换纪律委员的情况。面对这种情况，班主任应积极应对。一方面，与纪律委员沟通，指导她注意管理技巧，学会根据不同学生采取不同方法；另一方面，在班会上为纪律委员撑腰，明确指出她的管理即是班主任的管理，有不服的可以直接找班主任。同时，班主任还应引导学生理解班委也是和他们一样的年轻人，处理事情可能会有不到位的地方，不要一味揪住错误不放，而要看他们的后续表现。通过班主任的支持与引导，班委队伍能够更好地发挥作用，带领班级取得优异成绩。例如，我班在班委队伍的带领下，获得了年度优秀团支部的称号，取得了学院广播操比赛第一名、田径运动会团体比赛第一名等成绩。

（四）充分发挥主题班会的作用

主题班会是技师学院班级管理的重要手段之一，它不仅可以锻炼学生的能力，培养团队意识，增强班级凝聚力，还可以及时纠正班级出现的不良状况。班主任应积极组织开展主题班会，结合学生的专业课程和实际情况，设计有意义的主题和活动形式。例如，上学期学生新接触了一门专业课《餐厅服务》，为了让学生更好地熟悉和喜爱自己的专业，真正做到学一行爱一行，班主任开展了《爱吾所爱》的主题班会。班主任将全班学生分为餐饮部、迎宾部、制作部、文案部、后勤部、文娱表演部，让每一位学生都参与其中，使每一位学生都有任务可做。班会以多幕话剧的形式展示，营造了一个主题酒店的氛围，学生既可以是顾客，也可以是酒店工作人员，完美展示了从入住到就餐等餐厅专业环节，使学生学有所用，提前感受。整个主题班会轻松愉快，又与学生所学紧密结合，加深了学生对本专业的体验，也督促学生夯实专业知识。类似的主题班会还有针对旅游专业课的《梦幻之旅》、针对社会道德事件的《好人好事该不该做》、班级集体生日会《说出你的祝福》等，都取得了意想不到的效果。

四、结论

班主任工作是一项复杂而艰巨的任务，需要班主任不断地学习和实践。在技师学院的班主任工作中，关爱学生、引导问题学生、建设班委队伍和发挥主题班会作用是四个重要的方面。通过这些实践与探索，班主任可以更好地履行自己的职责，促进学生的全面发展，为技师学院培养高素质的技能人才做出贡献。在今后的工作中，班主任应持续总结经验，不断改进工作方法，以适应不断变化的教育形势和学生需求。