家园共育视角下幼儿园师德教育的策略与实施

引言

家园共育强调幼儿园与家庭形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。在这一过程中，教师作为幼儿园教育的主要实施者，其师德水平直接影响着家园关系以及幼儿的教育效果。良好的师德能够让教师更好地理解家长需求，与家长建立信任关系，进而推动家园共育的顺利开展。

1 家园共育视角下幼儿园师德教育的重要性

教师展现出崇高的师德，如关爱儿童、敬业精神，能够使家长更易于认同幼儿园的教育理念和方法。家长目睹教师对孩子的细致关怀和专业的教学，会更放心地将孩子交付给幼儿园，并主动支持幼儿园的各项事务。沧州渤海新区第二幼儿园通过教师优秀的师德表现，向家长传递了科学的教育观念，使家长逐步认识到幼儿园教育对儿童成长的重要性，并积极投入到家园共育活动中。为幼儿塑造道德典范。儿童时期是品格形成的关键阶段，教师的言行对幼儿具有深刻影响。在家园共育的环境中，教师的师德不仅在学校内影响幼儿，也能通过家园互动传递到家庭。教师通过自身的正直、善良、责任感等品德行为，为幼儿树立了道德典范，协助幼儿在不经意间培养出良好的道德观念和习惯。在这所幼儿园，教师重视自身行为举止，在与家长和儿童的互动中展示出优良品质，为幼儿提供了正面的示范。

2 家园共育视角下幼儿园师德教育的策略与实施

2.1 加强师德教育宣传，营造良好氛围

我们通过幼儿园宣传栏，定时发布师德教育资讯，包括规范与案例，方便教职工及家长随时掌握师德教育动态。同时，利用网络平台，发布师德教育通告、活动信息及优秀案例，扩大宣传范围。我们定期召开家长会，将师德教育作为核心议题之一。在家长会上，教师与家长共同深入探讨师德教育的深层含义，交流成功案例，并探讨应对师德问题的策略，以增进家长对幼儿园师德教育的认识和支持。同时，我们举办了一系列师德教育主题活动，如“师德标兵”评选，通过表彰师德表现突出的教职工，树立榜样，激发全体教职工向优秀看齐。在“师德故事”分享环节，邀请教职工分享个人师德故事，传递积极向上的能量，增强师德教育的感染力。

2.2 完善师德教育制度，保障实施效果

我们精心构建了幼儿园的师德规范，详细阐述了师德要求。这些规范涵盖了教师的职业道德、教育行为以及人际交往等多个方面，旨在为全体教职工设定清晰的行为准则，保障他们在工作中展现出崇高的师德。为确保师德要求得到有效执行，我们建立了严密的师德教育评估体系。该体系将师德表现纳入教职工绩效考核的核心，通过定期进行的师德评估，客观公正地评价教职工在师德方面的表现。评估结果不仅用于年度的表彰和奖励，还与教职工的晋升、职称评定等切身利益紧密相连，建立了明确的奖惩机制。我们认识到，师德教育制度需要不断进步，因而我们定期审查和调整现有制度。通过收集教职工和家长的意见，结合幼儿园的发展实际，不断改进师德教育的内容与形式，以保证制度的前瞻性和适应性。具体措施有：开展师德教育调研，通过问卷调查、座谈会等途径，了解教职工和幼儿对师德教育的需求与期待；定期组织师德教育培训，提升教职工的师德素养和专业水平；设立师德投诉渠道，鼓励教职工和家长积极反馈师德问题，确保师德教育的透明与公平；实施动态管理，对表现优异的教职工进行表彰奖励，对存在问题的教职工进行警示与改进，推动师德教育的持续优化。这些措施不仅保障了师德教育制度的完整性和效能，也为幼儿园的整体教育质量提供了稳固的保障，为幼儿的成长创造了优良的教育环境。

2.3 开展家园沟通技巧培训

为了提高教师在家园沟通中的能力，该幼儿园专门开展了家园沟通技巧培训。培训内容包括如何运用恰当的语言与家长交流、如何解读家长的非语言信息、如何处理家长的负面情绪等。通过角色扮演、模拟沟通场景等方式，让教师在实践中掌握沟通技巧，将良好的师德通过有效的沟通传递给家长。例如，设置家长对幼儿在园表现不满意的模拟场景，让教师练习如何安抚家长情绪，同时客观地向家长解释情况，并提出共同解决问题的方案。

2.4 树立师德典型，发挥榜样作用

我们经过细致观察和广泛搜集，从日常工作实践中挑选出那些具备高尚师德、卓越教育理念、精湛教学技艺的教职工，作为师德典范的佼佼者。这些典范不仅在教学一线展现出非凡的才华，而且在师德建设上以身作则，赢得了幼儿、家长及社会的广泛认可。为了增强师德典范的示范影响力，我们对其事迹进行了全面的宣传报道。通过园内的公告栏、官方网站、微信公众号等平台，向全园教职工及家长展示他们的先进事迹和感人故事。这种宣传不仅让更多人认识到这些师德典范的崇高形象，也激发了全体教职工向他们学习的热情。此外，我们还举办了一系列交流活动，让师德典范与全体教职工进行零距离接触。通过开展师德经验交流会、师德典范访谈等活动，让其他教职工更直观地感受到典范们的教育情怀和敬业精神，从而在内心深处树立起学习的榜样。

2.5 加强家园共育，形成师德教育合力

我们高度重视与家长的沟通纽带，定期召开家长座谈会，就幼儿师德教育等议题进行深入交流。在会上，我们向家长传达幼儿园的师德教育理念和实际操作，让他们对孩子在园的学习和生活有清晰的了解，并重视他们的建议，共同制定提高幼儿道德素质的策略。为增强家长对师德教育的理解，我们精心安排了家长教育培训。在家长学校中，我们邀请教育专家和经验丰富的教师为家长授课，详细解读师德教育的意义、方法和技巧，帮助家长掌握如何在家庭环境中对孩子进行道德教育和支持。同时，我们鼓励家长深度参与幼儿园的师德教育活动。我们鼓励家长参与幼儿园的日常活动，如亲子阅读、亲子游戏等，通过这些互动，让家长亲身感受幼儿园的师德教育氛围，并在家中营造类似的教育环境。

结语

总之，幼儿园师德教育与家园共育相辅相成，对于提高幼儿教育质量、促进幼儿健康成长具有重要意义。因此，我们必须高度重视家园共育在师德教育中的重要作用，共同努力，为幼儿创造一个良好的成长环境。

参考文献

［1］张波.家园共育视角下幼儿园师德教育路径［J］.西部素质教育，2023，5（04）：101-102.

［2］关可.家园共育视角下幼儿园师德教育探析［J］.科教文汇（上旬刊），2023（05）：153-154.