小学美术教学中学生创新思维能力培养的实践策略研究

小学美术教育在学生全面发展中具有重要作用，不可替代。在当今注重创新的时代背景下，培养学生的创新思维能力成为小学美术教学的重要目标之一。创新思维能力能够帮助学生在美术学习中展现独特的创造力，不仅有助于提高美术技能，更能为学生的未来发展奠定良好的基础。

一、小学美术教学中学生创新思维能力培养的意义

小学美术教学不仅是简单的艺术技能传授，更是通过色彩、线条和形状的多元表达，引导学生打破常规思维框架、激发想象力与创造力。美术教学让学生在动手实践中提升审美和观察能力，并通过对作品的个性化诠释，发展出更为灵活、多样的思维方式。这样的创新思维培养，不仅赋予学生发现美与创造美的能力，还为他们未来的成长注入了源源不断的动力。而这种能力也正是国家繁荣和民族发展的基石。

二、小学美术教学中学生创新思维能力培养的实践策略

（一）创设教学情境，激励创新热情

在美术教学中，教师应创设丰富多样的教学情境，通过提出具有挑战性的问题或情境，引导学生自主探索与发现 [1]。

在《美丽的花》这一节课中，教师可以设计一系列丰富的教学情境来激发学生的创造力。首先，通过播放精心挑选的花卉短视频，引导学生进入一个充满色彩和形态的美丽世界，这一视觉刺激帮助学生直观地感受花的多样性，激发了他们的好奇心。接着教师可以设计一环节让学生参与猜谜与朗读诗歌，通过语言艺术的形式，使学生从另一个维度欣赏花的魅力。这种跨学科的结合，不仅拓展了学生的思维，还鼓励他们用多元的视角审视周围的事物。在实际的创作活动中，教师要鼓励学生用自己的方式描绘心中的花，并构建属于他们的“秘密花园”。这一过程不仅让学生在动手实践中享受艺术创作的乐趣，还增强了他们在表达自我时的信心。在评价环节，通过师生互动评价、生生评价以及个人自评能帮助学生发现自己作品中的创新之处，强化他们的成就感和持续探索的动力。通过这样精心设计的情境教学不仅可以让学生体验到美术创作的乐趣，还能够促进学生创新思维的培养。

（二）加强基础训练，启迪创新思维

扎实的美术基础是培养创新思维能力的前提。只有掌握了基本的绘画技巧、色彩知识等，学生才能在创作中有更多的发挥空间。

以《彩线贴画》为例，在基础训练方面，教师需要系统地向学生传授彩线贴画的基本技法，包括如何运用点、线、面的艺术元素，以及如何进行合理的色彩搭配。这些内容通过示范和实际操作练习来强化，使学生对材料特性和制作步骤有扎实掌握。同时，在课堂上教师可以引入观察与分析环节，让学生学会欣赏和评价彩线作品的搭配技巧与艺术表现，从而提高其审美能力[2]。在此基础上，教师可以鼓励学生从不同的视觉角度和生活体验出发，创作出独具个性的图案设计。在设计过程中，教师给予适时的引导和支持，帮助学生将天马行空的想法付诸实践，探索多样化的表现形式。从自由选择线材、颜色到设计图案，每一步都激发了他们的创造力，有助于形成开放性思维和解决问题的能力。通过这样的方式不仅可以提升学生动手实践能力，还能在潜移默化中培养学生的创新思维，使得美术课堂成为他们发挥创造力的重要平台。

（三）组织鉴赏活动，提高创新素养

美术鉴赏能够拓宽学生的视野，让他们接触到不同风格、不同时期的美术作品。通过对优秀作品的欣赏和分析，学生可以学习到艺术家的创作思路、表现手法等，从而提高自己的创新素养。

以《今天我值日》为例，课前教师可以准备各种风格迥异的值日主题作品，涵盖卡通、写实、印象派等多个艺术流派 [3]。这些作品不仅呈现了值日这一主题的多样性，还各自展现了不同的构图方式和色彩运用。课堂上，教师可以邀请学生逐一欣赏这些作品，并引导他们进行观察与讨论，鼓励他们从画面中发现细节，例如人物动作、表情以及背景设置等。教师可以提出“你觉得这幅作品中的人物正在做什么？为什么选择这样的颜色来表现？”的问题让学生进行讨论。通过这样的互动交流，学生将会意识到艺术创作不仅有固定的表达方式，而是可以通过不同的视角和技法来传达同一主题的多种可能性。在此过程中，学生彼此分享见解，甚至对作品中未曾注意到的细节进行再创造和联想。通过这种互动和分享，学生不仅提升了艺术欣赏能力，也加强了他们的创造力和团队合作意识。

结束语

在小学美术教学中培养学生的创新思维能力是一项长期而系统的工程。通过创设教学情境、加强基础训练、组织鉴赏活动等实践策略的实施，可以有效地激发学生的创新热情，启迪创新思维，提高创新素养。这不仅有助于学生在美术学科上的发展，更能为他们的未来成长奠定坚实的创新基础。教师应不断探索和创新教学方法，为学生提供更多培养创新思维能力的机会，让小学美术课堂成为学生创新思维的摇篮。

参考文献：

[1] 骆梓元 . 新课标背景下小学美术教学中培养学生创新思维的策略 [J].启迪与智慧 ( 上 ),2024,(12):36-38.

[2] 陶仲明 , 张海燕 . 小学美术教学中培养学生创新能力的策略研究 [J].宁夏教育 ,2024,(06):73-74.

[3] 常立兴 . 小学美术教学中培养学生创新能力的策略 [J]. 天津教育 ,2024,(06):134-136.

本文系天水市教育科学“十四五”规划 2024 年度课题：《新课标视域下小学美术课堂教学中学生创新思维能力培养的实践研究》（TS[2024]GH316）研究成果