新课改形势下小学学生体育核心素养培养策略

引言：培养体育学科的核心素养需要依靠体育教师言传身教与互相配合，打好小学体育基础需要循序渐进，需要长期累积，这样能够为学生将来更好地获得体育知识以及相应的技能提供基础条件，甚至会影响学生未来生活中遇到问题或者困难时所表现出来的态度与行为。这就要求教师必须提高对体育教育工作的认真程度，以促进小学生体育核心素养的提升。小学体育教师必须先摆正位置，以自身为出发点，注重体育课程的教学，并且发挥主观能动性在教学实践中多学多思多实验，助力学生发展。

一、小学体育核心素养的概述

为了更好地提高小学体育教学水平，教师就需要重视小学生的素质教育，同时还要注重提升学生的综合能力。身体素质分为两个部分，其中运动素质是最基本也是最重要的一部分。在健康生活方面，教师需要有意识地培养学生的健康意识，不但能够让学生在小学阶段就拥有良好的习惯，还能为其日后的学习奠定基础。体育核心素养既能帮助学生提高身体素质，而且能够培养学生主动健身的习惯，实现学生对运动感知能力的最大化，让其能够适应社会发展对体育的要求。

二、小学体育教学素养的现状

因为大多数的体育教师长时间地受到了传统教育观念的影响，所以一直片面地看待体育教学工作以及教学任务，如认为小学生的年龄不够，只需要进行简单的体育教学活动，不需要扩展其他难度较强的任务型体育活动。因此在新课程改革背景下，体育教师应注重将多种教学方法融合运用于课堂教学之中，尽量开展丰富多样的体育教学活动，目的是帮助学生提高自己的综合素养，促进学生的身心健康发展。体育教师最先要转变的就是自己的教学理念与态度，传统的教学观念使得体育教师不重视体育课，所以体育教师在课堂中运用的教学方法很死板并且很难带动学生的积极性，导致大多数学生渐渐地对体育课堂失去兴趣，使得学生不愿再去体育课上课，继而导致学生体育核心素养无法真正激发出来。

三、体育核心素养培养策略

（一）采用融合化训练形式进行教学。

体能训练和技能训练在小学体育课程中具有重要地位。在小学体育教学体系中，体能训练旨在让学生具备较好的身体素质和体能素养，技能训练旨在让学生通过练习更熟练地掌握和应用运动技巧。在小学体育的教学体系中，两种培养方式共存是培养学生体育水平和身体素质的有效途径。但是从实际情况来看，由于受到多种因素影响，当前我国大多数学校并没有将两者进行合理整合，导致其功能无法得以充分发挥出来。在小学体育教学过程中，教师需要找到两者之间的平衡点，这样才能够用科学的方式促成体能和技能训练在形式上的结合，充分发挥体能和技能训练之间的互补作用，让学生体能技能素养进一步得到提高和发展。

（二）根据学生的状况，不断改进教学方式

学生平时爱动不爱动，有没有兴趣参加体育运动，在体育课程中就能够体现出来，并产生了不同的学习需要。因此在教学实践中，教师需要依据不同学生的特点以及需要，有计划地帮助学生提高身体素质，目的是为了增强学生体质。因此，教师必须了解影响学生体育锻炼兴趣的因素并采取有效措施加以解决。小学体育教师在教学过程中可根据不同学生制定不同目标，促进学生的全面发展。

（三）激发兴趣，提升课堂趣味

虽然大部分小学生对于体育课程较为喜爱，但是也有部分学生缺少兴趣，进行体育锻炼的主动性不强，再加上部分体育教师的教学方式较为老套，课程缺乏趣味性，甚至让学生自由活动，这都导致学生的体育兴趣难以激发，因此体育核心素养的培养也就无从谈起。还有部分学生由于没有掌握正确的体育锻炼方法，从而使自己身体受到伤害。有的学生认为体育课程是“应付差事”，是“躲懒”，不愿意主动去锻炼体能。因此，小学体育教师为了提高体育课程的趣味性，就必须通过各种方式来吸引学生参与其中。

结束语：

小学生体育学科核心素养的发展对学生的发展有着重要的意义，既能增强学生的身体体质又能培养和影响学生的优秀品德。在时代和技术不断进步的背景下，我国教育事业已经取得了巨大成绩，但对小学体育来说，还存在着许多急需解决的问题。新课程改革下体育学科核心素养的培养可以更好地满足社会对于学生的需求，而小学生体育学科核心素养培养路径中较为关键的就是体育课程的教学，教师只有摒弃旧观念，创新教学模式，才能够达到小学学生体育核心素养培养的目的。

参考文献：

[1] 董健. 新课改形势下小学学生体育核心素养培养策略[J]. 当代体育科技 , 2021(2):79-81.

[2] 王永玲 . 如何在新课改背景下培养小学生体育核心素养 [J]. 启迪 ,2022(17):3.

[3] 王友臣 , 刘艳 . 新课改下小学体育教学中学生核心素养的培养 [J].新课程导学 , 2021(29):2.

[4] 陈明晓. 新课改下如何在小学体育教学中培养学生核心素养研究[J].课堂内外·教师版 , 2021, 000(002):124,126.

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作者简介]

魏成户，1993.08-，男，汉族，四川叙永人，毕业院校：四川民族学院，毕业专业：体育教育, 学历：本科，工作单位：，职称：二级教师，研究方向：体育教育.