新高考背景下高中数学教学模式的改革探析

就目前数学教学模式的发展而言，虽然新高考改革取得了可喜的成果，但其强度也在不断增加 [1]。当前高中数学教学中，教师采用的教学模式存在落后问题，主要体现在课堂中仍时常采取“满堂灌”形式，教师选择向学生灌输重点的高中数学知识，学生只能被动接受学习，这一模式不仅导致学生的数学思维被固定，导致大部分学生逐渐产生抵触学习的情绪，还限制了学生学习能力、综合素养的发展，难以有效发挥高中数学教学价值。

1 新高考背景下高中数学教学模式的改革探析意义

新高考理念的落实为高中数学教学模式注入了新的活力，且带来了多重教育意义。就教学创新而言，教学模式的改革有效解决了因教学模式落后造成的教学效果不理想、教学具有很大局限性等问题，能够保障最终教学质量和效果。就学生发展而言，教学模式的改革使得高中数学教学不再只局限于向学生灌输数学知识，而是更加关注学生综合能力、综合素养的发展与形成，可实现助力学生在课堂学习中成长为符合新时代改革发展要求的综合素质人才。

2 新高考背景下高中数学教学模式的改革探析策略

2.1 采取情境教学模式，激发数学学习兴趣

因受到传统教学模式的影响，大部分学生逐渐对数学学习失去兴趣，而影响着教学进度 [2]。因此，教师可以采取情境教学模式，借助打造情境的方式，营造活跃且具有吸引力的教学氛围，从而重新点燃学生的学习热情。例如，在讲授《频率与概率》一课时，教师首先在导入环节中，利用即梦 AI 软件向学生展示提前生成的“小组 4 人，每人掷硬币 25 次，记录结果正反面”的视频内容，借助视频打造直观且真实的教学情境，并引出本次教学主题，推动学生在观看视频的过程中了解本次课堂中需要学习的新内容，促使学生在情境营造出的活跃生动的氛围影响下，对参与学习充满期待，以此调动学生的学习热情。随后，教师按照教学计划，引导学生分析视频中呈现的掷硬币结果，借助结果讲述频率的稳定性，并借助情境使得抽象的知识变得具体化，降低学生学习新知识的难度，保障学生对知识有效掌握和深入理解。

2.2 采取翻转教学模式，锻炼数学学习能力

学生作为高中数学课堂教学的主体，但在学习过程中未做到体现学生主体地位，导致学生一直处于被动状态。因此，教师应尝试采取翻转教学模式，为学生提供在课堂中自主学习高中数学知识的机会，从而锻炼学生的自主学习能力，为学生带来全新的课堂参与体验。例如，在讲授《基本立体图形》一课时，教师提前利用微课软件，将学生在自主学习过程中需要掌握的数学知识点“柱、锥、台的结构特征”，制作成微课短视频，并在视频中融入与基本立体图形相关的生活案例，增强视频内容的吸引力。在课堂中，教师首先向学生布置自主学习任务“归纳柱、锥、台的结构特征”，明确学生在本次课堂中尝试自主学习的具体方向，确保学生带着学习目的做到合理分配课堂时间，并要求学生先制定自主学习方案，按照方案进行学习。同时，教师细致观察每个学生自主学习的过程，依据学生遇到的自主学习问题，进一步向学生推送指导性的微课短视频，助力每个学生快速解决问题，顺利完成自主学习，借助自主学习过程锻炼学生的学习能力，帮助学生积累丰富的学习经验。

2.3 采取合作教学模式，培养合作学习意识

新高考改革除关注学生学科成果外，更加关注学生综合素养的形成情况。因此，教师可以采取合作教学模式，借助合作学习过程培养学生合作意识和合作能力，落实素质教育任务。例如，在讲授《随机抽样》一课时，教师首先依据学生在以往高中数学课堂中的学习表现，从学生能够在合作中实现学习能力、数学思维等方面的互补出发，组织学生划分合作小组，并引导每个小组通过抽签的方式决定自己小组需要完成的随机抽象任务，增强合作学习的挑战性。同时，强调每个小组依据自己小组获取的任务，在合作讨论交流中制定随机抽样方案，集中每个人的想法，明确每个人需要负责的内容。在此基础上，教师依据小组合作完成随机抽样调查的实际情况，渗透分层随机抽样概念的讲解，并指导每个小组再次尝试利用分层随机抽样优化自己小组合作制定的方案，以此实现学生在合作中应用新掌握的数学知识点，借助不断合作的过程，培养学生形成在数学学习中主动合作的意识和能力，促使学生感受到合作学习的乐趣。

综上所述，新高考改革为高中数学教学工作的发展带来了契机。教师需要做到顺应新高考发展，认真反思教学过程中采取的教学模式，不断提高教学设计和组织的能力，实现教学理念的创新与优化，提高对新高考的认知度，从解决教学模式问题出发，革新课堂中实际采取的教学模式，引入多元化教学手段，加强对教学方案的重新设计，从而强化高中数学课堂教学效果，保障学生在高中数学课堂中学习需要重点掌握的基础数学知识的同时，获得数学核心素养的提升，以及获得综合化发展。

参考文献

[1] 余莉雅 . 基于新高考背景下高中数学教学模式革新分析 [J]. 学苑教育 .2024,(20):31-33.

[2] 黄铭 . 新高考背景下高中数学教学模式的创新研究 [J]. 高考 .2024,(16):3-5.