人工智能时代小学数学智慧教学模式研究

前言：

教学改革的必要性在于，传统教学中僵化、落后的教学理念已经严重阻碍了小学数学教学的发展，这是由于教学技术的不断进步，人工智能时代为我们提供了更多的或许性，在这个时代背景下，学生有机会获得更多的自主学习时间和个性化的学习方案，教师也能够利用人工智能技术为学生设计更为科学、合理的教学计划。推动学生的未来发展，教师在日常教学中，探索人工智能跟数学教学相结合的新路径，以充分发挥智慧教学模式的优势。

一、人工智能时代小学数学智慧教学模式存在的问题

（一）教学资源与技术整合问题

人工智能时代的来临极大地加大了信息的流动性，同时也变相地丰富了教学资源。但是网络信息泥沙俱下、良莠不齐，混杂在其中的一部分教学资料是错误的，具备很强的误导性。因此，当前阶段教师的主要任务就是分辨科学、正确的教学资源。除此之外，教师还需要加强自身的数据整合能力。人工智能虽然可以帮助教师收集学生学习信息，但是如果教师不具备信息整合和分析能力，那么这些搜集到的信息都将失去原本的作用。如面对学生的错题率、作业完成率这些信息，教师不能进行归类整理就无法为学生制定行之有效的学习计划，进而降低智慧教学模式的教学效果。

（二）学生自主学习与依赖平衡问题

利用人工智能可以很好地整合和处理各种信息数据，同时也可以帮助学生以多种方便的方式进行学习，线上智能答题模型以及针对某一点的解题视频都能够给学生带来更便捷的学习方式，但是如果完全让学生自己来解决学习上的问题，则会使得学生形成对于智能技术的一种强烈的依赖感，时间一长会让学生产生松懈情绪，会对学习知识失去信心，从而无法自主解决问题。因此，应提高学生自主解决问题的能力，锻炼他们的逻辑思维，不能养成依赖 AI 解决问题的习惯，这样才能促使他们能在实际生活中更好地解决问题。除了需要学生注意利用 AI 帮助自己成长外，也需要老师随时关注学生学习的状态，在面对人工智能所提供的大量资料时，如果没有老师的引导很难使学生建立起一个学习的体系。

二、小学数学教学中运用智慧教学模式的意义

（一）有利于丰富课堂教学内容

在传统教学模式中，教师是教学活动的主导者，教学内容也往往依靠教师的教学经验进行设计。这样简单、刻板的教学设计很容易导致教学内容容易出现重复、无聊的平面化特征。结果就是教师讲解缺乏热情，学生也缺乏学习兴趣导致教学效率和教学质量不断下降。而智慧教学模式下，教师拥有庞大的教学资源库可以进行更加多元化的教师设计，还可以通过网络寻找更多的教学案例丰富教学内容。而学生也可以通过信息技术寻找自己感兴趣的知识点进行学习，极大地拓展了课堂的教学内容。

（二）有利于激发学生的学习热情

学习兴趣是影响学生学习效果的重要因素。在日常教学中，教师只有充分调动学生的学习兴趣才能促使学生快速进入学习状态。但是在传统的教学模式中，学生一直处于被动地位，很容易产生厌烦的学习心理，难以进入学习状态[1]。而通过智慧教学模式，学生主体地位得到实现，教师的教学方法也得到改变，学生具有更多自主学习的空间，并且教学内容也更具引导性。这样的教学方式灵活、生动，可以有效调动学生的学习兴趣。

三、人工智能时代小学数学智慧教学模式的应用策略

（一）合理利用信息技术，开展趣味导入活动

导入是教学的关键环节，往往决定着正式教学环节质量的高低。一个好的教学导入可以为知识引导进行铺垫，还可以调动课堂氛围，激发学生学习兴趣 [2]。智慧教学模式在这方面就具备极大的优势。教师可以使用信息技术，通过视频、图片和动画的形式，为学生打造生动有趣的导入环节。视频和动画这样的教学方式相较于传统的板书更加可以集中学生的注意力，并且这样的教学形式更加灵活。

以“统筹问题”这节课为例。教师在讲解这节课时，在导入部分教师可以通过信息技术播放我国禅文化的视频，再搭配人工讲解让学生理解茶叶从采摘到冲泡的整个流程。然后，视频内容在转化到主人为客人沏茶的画面，教师提出问题“怎样才能又快又好地给客人沏上茶呢？”这样的导入方式不仅让学生了解了我国的文化内涵，增强文化认同感。同时也用贴近生活的方式激发学生的探索欲和积极性，为正式上课内容奠定良好基础。

（二）借助信息技术呈现知识，提高教学效率

很多小学数学老师喜欢用板书的形式把知识点展示出来，这样的板书可以使我们看到更加详细的解题步骤，但是它呈现的是平面化的内容，并不能使学生有感官上的冲击力，学生无法将精力集中到老师身上，这样就浪费了时间和降低了教学效率 [3]。而使用智慧教学的手段会给教师呈现一些方便的教学方式，例如使用电子黑板、PPT、视频、动画等等形式，这些都可以给学生带来更直观的视觉体验，更好地展现教学的效果，提高教学的效率。

以“圆的认识”这节课为例。在以往的教学当中教师通常会在黑板上画出圆，再讲一讲圆心半径之类的知识点，传统的板书授课方式可能对于学生们来说是有一定的帮助作用，但是因为板书的缘故很容易就会产生错乱或者不连续的问题；但借助于智慧教学模式之后，我们可以运用动画和视频给学生演示圆形是如何形成的，关于圆心和半径的内容则解释得更为清楚，结合电子板书的形式，能够让学生更直观地了解关于圆的概念。

结语

综上所述，人工智能对教育的影响越来越大，利用智慧教育模式开展教育工作，是教育发展的必然趋势。为此，小学数学教师必须重视智慧教育模式的价值，结合当前的教学情况与学生的学习情况，对教学模式进行调整，构建完善的智慧课堂，推动数学教育的发展。

参考文献：

[1] 吴丹 . 人工智能时代下小学数学智慧教育模式的创新对策 [J]. 智力 ,2024,(26):36-39.

[2] 叶海堤 . 人工智能时代小学数学智慧教育模式研究 [J]. 新课程导学 ,2024,(20):63-66.

[3] 代秀玲 . 人工智能时代小学数学智慧教育模式研究 [J]. 江西教育 ,2024,(11):64-65.