课程思政在《口腔颌面医学影像诊断学》教学中的探索与实践

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把立德树人作为教育的中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程、全方位育人[1]。在医学教育中融入课程思政，是落实立德树人根本任务的重要举措 [2]。《口腔颌面医学影像诊断学》是口腔医学教育中的关键桥梁学科，涵盖影像检查技术及多种口腔疾病的影像诊断内容[3]。通过学习，学生能掌握常见片位的正常影像学特点和常见疾病的影像诊断，培养临床思维和读片技能，为临床实践打基础。但传统教学模式侧重专业知识传授，思政教育融入不足。在新时代背景下，将课程思政融入该课程教学势在必行，有助于提升学生专业素养，培养职业道德、人文关怀和社会责任感。本文将从多方面探讨课程思政在该课程中的实践，助力培养复合创新型口腔新医科人才。

一、课程思政在《口腔颌面医学影像诊断学》教学中需解决的问题

1. 理论认知与教学设计问题

部分口腔医学教师对课程思政理解片面，未能深入挖掘专业知识与思政元素的内在联系，导致思政教育与专业教学“两张皮”。同时，教学设计缺乏系统性和针对性，教学案例与专业内容结合生硬，教学方法单一，难以激发学生兴趣 [4]。

2. 教学实践能力问题

课堂教学中，部分教师思政融入技巧不足，无论是理论课还是实验课，思政元素的融入都流于形式。理论教学仅简单宣读思政口号，未充分挖掘思政内涵；实验教学则过于侧重操作技能训练，忽视学生职业素养培养。

3. 评价机制问题

当前课程思政教学评价重形式轻实效，反馈改进机制缺失，难以量化教学效果，不利于教学质量提升。现有评价体系主要关注思政元素是否存在，对学生思想政治素质提升等实际效果的评价不足。

二、课程思政在《口腔颌面医学影像诊断学》教学中的具体实施措施

1. 强化课程思政意识，提升思政教学能力

教师是课程思政的实施主体，其思政意识和教学能力直接影响教学效果。因此，要加强教师培训，通过专题讲座、研讨会、线上学习等形式，组织教师深入学习习近平总书记关于教育的论述和课程思政政策文件，增强教师开展思政教学的自觉性。邀请思政专家和优秀教师分享经验、剖析案例，帮助教师掌握思政元素挖掘和融入的方法，提升教师将思政与专业教学结合的能力。鼓励教师参与课程思政教学研究项目，在实践中探索创新，提高思政教学水平。

2. 完善课程思政设计与内容体系

① 构建理论认知体系

全面梳理口腔医学各学科知识点，挖掘与之对应的医德医风、职业伦理等思政映射点，构建“专业 - 思政”双维度矩阵，形成《口腔医学课程思政教学案例库》。如在讲解颌骨肿瘤影像学诊断时，可介绍我国口腔医学专家的贡献，培养学生民族自豪感和科研创新精神；讲解口腔颌面外伤影像诊断时，结合案例强调救死扶伤精神。同时，对标医学教育标准，搭建思政教学理论框架，明确教学目标、内容、方法和评价方式，为课程思政教学提供理论支撑。

② 创新教学设计

开发融合专业、临床与思政元素的“三位一体”教学案例库，形成模块化案例集。以根尖周炎教学为例，在基础理论模块，讲解病理机制和影像学特征时融入严谨治学精神；临床技能模块，通过实践操作培养学生职业责任感和人文素养。优化教学方法，采用翻转课堂 + 情境模拟教学法和线上线下混合式教学模式 [4]。翻转课堂培养学生自主学习和团队协作能力；情境模拟教学法增强学生职业认同感；线上线下混合式教学拓展学习时空，提高学习效果。

③ 提升教学实践能力

完善教师分层培训体系，为新教师开展思政融入技巧培训，通过案例示范、模拟教学等帮助其掌握方法；为骨干教师进行示范课开发和教学反思培训，鼓励打造思政示范课，引导教师定期反思教学。制定课堂实施策略，理论课嵌入“思政微模块”，实验课增设“职业素养”评分指标，将职业素养培养落实到教学全过程。

④ 完善动态评价机制

建立涵盖学生职业素养档案、教学督导课堂观察量表、同行教学案例互评的三维评价体系。学生职业素养档案记录学生思政表现，为综合素质评价提供依据；教学督导课堂观察量表从多维度评价教师课堂教学；同行教学案例互评促进教师交流学习。构建“教学 - 反馈 - 优化”质量改进闭环，定期收集反馈意见，分析问题，制定改进措施，调整教学策略，提高教学质量和学生综合素质。

三、结语

将课程思政融入《口腔颌面医学影像诊断学》教学，是培养新时代高素质口腔医学人才的必然要求。通过强化思政意识、完善课程设计、提升教学实践能力和构建动态评价机制等措施，可解决当前教学中存在的问题，实现思政与专业教学的深度融合。在今后教学实践中，需不断探索创新，优化课程思政教学模式和方法，发挥育人功能，为培养复合创新型口腔新医科人才提供保障，推动口腔医学教育高质量发展。

参考文献：

[1] 张烁. 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面 [N]. 人民日报，2016-12-09（01）.

[2] 王磊琼 ， 金真 ， 周洁 ， 等 . 医学影像学课程思政建设的初探 [J]. 中国继续医学教育 ，2023，15（07）：20-23.

[3] 赵培 ， 郝晓琪 ， 刘伟胜 ， 等 . 课程思政在“口腔颌面医学影像诊断学”中的应用 [J]. 教育教学论坛 ，2025，（08）：135-138.

[4] 王磊琼 ， 金真 ， 周洁 ， 等 . 医学影像学课程思政建设的初探 [J]. 中国继续医学教育 ，2023，15（07）：20-23.

基金项目：教师教育改革与教师发展研究项目（2025JFY-26）