新媒体环境下公共图书馆儿童绘本阅读推广实践探索

近年来，国家持续推动全民阅读与公共文化服务高质量发展，儿童作为重点服务对象，其阅读素养培养备受关注。绘本凭借图文并茂、生动形象的特点，成为儿童阅读启蒙的核心资源。传统推广方式在受众覆盖与参与形式上逐渐显现局限，亟需借助新媒体工具与理念拓展服务边界，探索符合新时代儿童认知与阅读习惯的推广模式，增强图书馆服务效能与社会影响力。

一、儿童绘本阅读推广背景

随着素质教育的深入推进与儿童早期阅读价值的广泛认同，绘本作为融合图文、富有趣味与教育意义的阅读载体，正日益受到家庭与教育机构的重视。绘本不仅有助于激发儿童的阅读兴趣，还在语言发展、情感认知、审美体验等方面发挥着独特作用。然而，在实际推广过程中仍存在阅读资源不均、指导缺失等问题。因此，探索系统化、科学化的绘本阅读推广路径，具有重要的现实意义与教育价值。

二、新媒体环境下公共图书馆儿童绘本阅读推广意义

1. 拓展阅读方式，提升儿童阅读兴趣

新媒体技术赋予绘本阅读多元化的表达形式，公共图书馆借助电子绘本、互动阅读屏等手段，将传统静态阅读转变为图像、声音与动画融合的立体阅读体验，极大地激发儿童的阅读兴趣和探索欲望 [1]。尤其对低龄儿童而言，这种沉浸式、趣味化的阅读方式更符合其认知发展规律，有助于他们形成良好的阅读习惯与积极的阅读态度。

2. 促进数字素养发展，缩小城乡阅读差距

新媒体环境下，公共图书馆通过线上绘本资源平台、移动阅读APP 等形式，实现绘本资源的数字化共享，使偏远地区儿童也能享有优质阅读内容。此举不仅拓宽了儿童接触优质绘本的渠道，也提升了他们对数字技术的应用能力，对培养儿童的数字素养、信息检索与自主学习能力具有积极意义，推动城乡儿童在阅读起点上的相对公平。

3. 丰富馆内服务形态，推动亲子与社区共读

新媒体技术使图书馆的绘本推广活动从“借阅式”服务转向“体验式”“互动式”服务。通过举办线上绘本故事会、AR 绘本体验课、亲子共读直播等形式，图书馆不仅吸引儿童参与，更促进了家庭成员间的情感交流和共同成长。此类活动还增强了图书馆与社区家庭的互动联系，推动形成以绘本为纽带的社区阅读共同体，拓展公共文化服务的深度与广度。

三、新媒体环境下公共图书馆儿童绘本阅读推广实践策略

1. 优化阅读环境，打造儿童专属阅读空间

在新媒体环境下，儿童阅读空间应兼顾趣味性、功能性与安全性，激发孩子的阅读兴趣。良好的物理空间布局有助于营造沉浸式的绘本阅读氛围，同时促进儿童的自主阅读行为与想象力发展[2]。

图书馆可根据儿童年龄段划分区域，设置卡通风格家具、色彩鲜明的阅读角和可移动的互动展架。利用电子显示屏播放绘本动画或绘本朗读音频，让儿童在互动中自然接近阅读。可定期更换绘本陈列主题，例如“动物世界”“节日故事”等，营造常读常新的环境氛围。同时注意空间的安全性与无障碍设计，确保孩子和家长都能安心使用。

2. 开展多方合作，构建儿童绘本推广平台

通过联合学校、出版社、社区组织等多方力量，图书馆可建立稳定的儿童绘本推广机制，实现资源整合与活动协同，提升推广活动的专业性与覆盖面。合作机制也是推动儿童阅读生态系统建设的重要途径。

图书馆可与本地小学及幼儿园签订长期合作协议，定期组织“图书馆绘本日”主题活动，由专业馆员带领学生开展绘本导读、角色扮演、情景演绎等趣味阅读课程，激发阅读兴趣。与出版社建立合作关系，引进优质新书资源，打造“新书展示区”，并邀请绘本作家开展线上线下互动讲座或创作分享会，增强活动的专业性与吸引力。同时，联合社区妇联、家长协会等组织开展亲子共读沙龙、家庭绘本 DIY 等活动，将绘本阅读延伸至家庭教育场景，共同构建覆盖校园、图书馆与家庭的多层次儿童阅读推广平台。

3. 利用网络平台，丰富儿童绘本阅读资源

在新媒体条件下，公共图书馆需主动运用数字技术拓展阅读资源，建立线上绘本资源库，融合图文、音频与互动元素，满足不同年龄段儿童的数字化阅读需求，提升服务的可及性与灵活性。

图书馆可依托自建网站或微信公众号开设“绘本阅读”专栏，定期上传电子绘本、绘本故事朗读音频、绘本导读视频及配套趣味游戏任务，增强线上资源的多样性与互动性。引入绘本阅读 APP 与图书馆借阅系统对接，实现线上预约、线下借阅、线上阅读同步进行，提升服务效率与体验。还可利用节假日策划如“七天七本绘本故事”线上打卡挑战，吸引儿童持续参与，达成任务即可获得虚拟徽章、绘本纪念品或积分兑换图书，增强线上资源吸引力与平台黏性，营造常态化数字阅读氛围。

4. 提供交流平台，增强馆读之间读者互动

新媒体环境提供了更多互动路径，图书馆应积极搭建家长、儿童与图书馆之间的交流渠道，促进信息反馈与阅读分享，构建良性互动的阅读共同体。增强互动性有助于提升用户黏性和服务满意度。

图书馆可建立“儿童绘本读者社群”，通过微信群或阅读 App 内设小组，鼓励家长上传孩子的阅读照片、打卡记录和阅读感受，图书馆员定期推荐优秀绘本并解答阅读疑问。同时，每季度可组织线上绘本分享会或绘本角色扮演挑战赛，邀请读者参与并通过直播或短视频展示活动成果，激发孩子的参与兴趣。线下设置“读者留言树”或“绘本心愿墙”，收集建议并回应需求，增强馆读互动的积极性和持续性。

结语

综上所述，新媒体环境为公共图书馆儿童绘本阅读推广提供了全新的路径和契机。通过数字平台建设、互动内容创新及多元传播手段的融合应用，不仅拓宽了绘本推广的边界，也有效激发了儿童的阅读兴趣与参与热情。未来，图书馆应继续深化技术与服务的融合，打造更加智能、便捷、富有吸引力的儿童阅读生态，推动全民阅读向更高水平迈进。

参考文献：

[1] 唐洁 . 公共图书馆儿童绘本阅读推广的开展路径研究 [J]. 华东纸业 ,2025, 55(1):73-75.

[2] 钟淑芬 . 全民阅读视角下公共图书馆儿童绘本阅读推广的实践与思考[J]. 参花 , 2024(28).