在益智游戏教学中培养小学数学创新思维能力探析

创新思维成为衡量人才竞争力的关键指标，而小学数学作为基础教育学科，既要对学生进行数学启蒙，同时也需要培养学生的逻辑思维与创新意识。人教版教材遵循学生的认知发展规律，对知识体系进行系统的编排，从而给课堂的教学提供了科学的指引。但是传统的“填鸭式”讲授模式依旧普遍存在，从而导致课堂缺乏趣味性，学生只能被动的接受知识，并未形成主动探索知识的习惯，这也导致和新时代对创新型人才培养的要求存在较大差距。益智游戏具有一定的寓教于乐性，其打破了传统的教学局限，从而让学生在动手操作、合作探究与问题解决中，培养其观察力、想象力与创新思维能力。

一、小学数学教学中创新思维培养的现状

现阶段，数学课堂上再培养学生创新思维方面，还存在着诸多的不足。首先是教师设置的教学目标还是更多的侧重于知识技能的掌握，并没有明确规划好创新思维能力的培养。由此，教师在数学课堂上也将重点放在完成教材知识点的讲解，而没有给学生留足自主思考、探索创新的时间。比如在数学应用题教学过程中，很多教师还是采用固定解题步骤的方式，学生照搬这一模式，而无法培养其独立思考与创新解题的能力 。其次，传统的教学方式让学生只能被动学习，以此就会导致学生缺乏主动参与课堂的积极性，从而无法激发学生的创新思维。另外，数学课堂上的教学评价体系也不够完善，过于注重考试成绩，从而忽视了对学生思维过程与创新能力的评价，也无法有效引导学生发展创新思维。

二、在益智游戏教学中培养小学数学创新思维能力的策略

（一）根据教材来设计益智的游戏

教师需要对教材进行深入的研究，从而根据教学目标与教学内容，来设计和教材相匹配的益智游戏。比如在二年级“表内乘法”教学过程中，可以设计“乘法卡片接龙”的游戏。教师把提前写好的乘法算式和得数的卡片让学生抽取，若抽到的卡片上的算式与前一个学生卡片上的得数相同，则进行接龙，再让学生说出相应的乘法口诀。在这个游戏当中，可以让学生在有趣的互动的过程中，巩固乘法口诀，同时为了快速接龙，需要学生能够灵活运用乘法知识，这也就培养了学生思维的敏捷性与创新性。在五年级的“图形的运动”教学中，还可以设置七巧板创意拼图的游戏。让学生使用七巧板拼出教材中出现过的图形，也可以让学生发挥自身的想象力拼出新颖的图形。学生在拼搭中，可以深入理解图形的平移、旋转和轴对称等运动特点，并在不断尝试不同的拼接方式中，发挥学生的想象力与创造力，从而培养了学生的空间观念与创新思维。

（二）优化课堂的实施

在数学课堂教学当中，要让学生参与到益智游戏当中。教师可以对游戏规范与目标进行制定，这样才能让学生掌握游戏的规则。还需要给学生留足时间和空间进行探索，让学生进行自主思考并创新 。比如在“数字华容道”游戏中，可以对学生讲解游戏规则，并让学生尝试移动数字滑块，将数字按顺序排列好。学生游戏的过程中，教师可以对课堂情况进行巡视，当学生遇到了问题时，可以指导学生从不同的角度来思考解决方法，比如尝试不同的移动顺序、观察数字之间的关系等，由此可以对学生的创新思维能力进行培养。另外，还可以在课堂上让学生进行小组讨论，让其将游戏当中的得到的经验进行分享，也能让其他的学生在交流当中学习到相关思路，从而扩展学生自身的思维。

（三）完善评价的体系

在数学课堂上，需要建立科学合理的评价体系，从而对学生在益智游戏学习中的表现进行全面评价。在评价时，不仅需要关注学生的游戏结果，更要注重学生在游戏过程中的思维过程与创新表现[3]。由此，教师可以采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评与互评相结合。例如，在“数学猜谜”游戏结束后，教师对学生的参与度、解题思路的创新性进行评价；学生进行自我评价，反思自己在游戏中的收获与不足；小组成员之间互相评价，学习他人的优点。另外，还可以通过增设特色奖项、强调激励方式，从而丰富了评价体系的激励机制，以此突出全面评价对学生创新思维培养的推动作用。在全面评价过程中，从而激励学生积极参与益智游戏学习，以此不断提升学生的创新思维能力。

结语

综上所述，在小学数学教学过程中，将益智游戏与创新思维培养相结合，顺应了教育改革趋势，从而能够有效提升教学质量。教师在课堂上，需要精心设计益智游戏、优化课堂实施与完善评价体系，这样才能够充分发挥益智游戏在培养学生创新思维能力方面的优势，从而让学生在趣味学习中提升数学素养，为学生未来的学习与发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]王常芬.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力[J].2024(30):97-99

[2]冉启伦.小学数学教学中培养学生创新思维的策略[J].数学学习与研究,2024(11):140-142.

[3]陈晓莉.巧设疑问,培养创新精神——在小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J].电脑爱好者（电子刊）,2023(1):292-294.DOI:10.12277/j.issn.1005-0043.2022.01.098.