河北“红色 + 生态”研学数字化整合与京津冀高校协同创新研究

一、河北“红色 + 生态”研学资源现状

旅游成为传承弘扬中华文化的重要载体。河北作为革命老区，拥有西柏坡、冉庄地道战遗址等 300 余处红色景区，其中西柏坡作为解放战争时期中共中央所在地，具有极高历史教育价值；冉庄地道战遗址生动展现了抗战时期人民的智慧与勇气。生态资源方面，坝上草原、白洋淀湿地、小五台山自然保护区等涵盖多元生态系统，为研学提供优质素材。 然而，资源整合存在明显短板：红色与生态资源分属不同管理部门，缺乏协调机制；资源分布分散，线路设计不合理；数字化程度低，无统一信息平台，导致学生与家长难以获取全面信息，制约了研学活动的效率与效果。

二、数字化整合的必要性

1. 提升资源利用效率：通过数字化平台集中整合资源，实现信息共享与动态管理，方便查询景点介绍、课程安排等内容，解决资源分散与信息不对称问题。

2. 创新研学形式内容：借助 VR/AR 技术打造沉浸式体验，如还原红色历史场景；通过在线课程、直播讲座突破时空限制，结合大数据实现个性化研学路线推荐。

3. 契合教育改革趋势：推动研学活动智能化发展，为教育部门提供数据化管理与评估工具，顺应教育信息化改革方向。

三、数字化整合路径

数字化时代为大学红色文化教育提供了广阔的发展空间和创新机遇。高校应充分利用数字化技术的优势，加强红色文化教育案例的挖掘与创新、构建数字化红色文化教育平台、拓展宣传实践阵地、加强师资队伍建设与培训、强化评价与激励机制等方面的工作。

1. 搭建统一数字化平台

构建集资源数据库、信息展示、在线预订、互动交流于一体的平台。数据库涵盖红色景点、生态景区等分类信息；通过图文、音视频多维展示资源特色；实现线路、住宿在线预订；搭建多方互动交流渠道。

2. 开发数字化研学产品

Paquet 等认为虚拟旅游可以使游客到达一般无法亲身前去的特殊景区 ;Arnold 和 Toubekis 等多国学者都从文物保护的角度对虚拟旅游进行了研究。利用VR/AR 技术开发沉浸式体验项目，还原历史场景与生态环境；设计在线课程体系，涵盖红色文化、生态知识等内容，实时推送个性化研学信息。

3. 建立管理评估体

通过平台实时收集研学数据，评估参与人数、学习效果等指标，动态优化活动方案；加强对研学机构的数字化监管，规范市场秩序，保障学生权益。

四、京津冀高校协同创新在河北“红色 + 生态”研学中的作用

（一）提供智力支持和人才保障

京津冀地区高校在教育资源、科研能力及人才储备方面具有显著优势，可为河北“红色 + 生态”研学提供坚实支撑。高校可组织专家团队深入开展相关理论与实践研究，为资源整合、课程开发及产品设计等提供专业指导。同时，还可培养具备红色文化理解力、生态意识与组织能力的专业人才，助力研学师资队伍建设，提升活动质量。

（二）推动研学课程的开发和创新

各类高校可依托学科特长，协作研发“红色 + 生态”主题课程。综合性高校负责课程体系建设，师范院校注重教学方法创新，理工类院校则可参与课程的数字化与信息化开发。通过跨校协同，形成一批具有理论深度、实践价值与创新特色的课程体系，满足多层次学生的学习需求。

（三）促进研学资源的共享和利用

高校应加强与研学基地、景区及相关企业的联动，推动科研资源、实践平台与教学内容的共建共享。不仅可将高校研究成果和设施向研学平台开放，也可借助研学基地为师生提供实地教学与研究机会，构建多方共赢、资源互补的合作格局。

五、京津冀高校协同创新的模式

（一）校地合作模式

京津冀高校与河北地方政府、研学机构等开展深度合作，共同推进“红色+ 生态”研学的发展。高校为地方提供智力支持和人才服务，参与研学资源的规划、开发和管理；地方为高校提供实践场所和资源保障，支持高校开展教学

科研活动。

（二）校企合作模式

京津冀高校与相关企业进行合作，发挥企业在技术、市场等方面的优势，推动“红色 + 生态”研学的产业化发展。企业可以为高校提供研发资金和技术支持，参与研学产品的开发和推广；高校可以为企业提供技术咨询和人才培训，帮助企业提高产品质量和市场竞争力。

（三）校校合作模式

京津冀高校之间加强合作与交流，实现资源共享、优势互补。通过建立校际合作联盟，开展联合教学、科研攻关、学术交流等活动。例如，共同举办“红色 + 生态”研学研讨会，共享教学资源和科研成果，联合培养研学专业人才等。校校合作可以打破地域限制，整合高校的优势资源，提高协同创新的效率和水平。

六、案例分析

西柏坡数字化整合：当地政府联合高校与企业搭建研学平台，整合红色资源与周边生态景点，开发VR 虚拟体验项目，提升了资源利用率与研学吸引力。

白洋淀高校协同：京津冀高校联合制定研学方案，开发湿地考察、红色故事讲解等课程，共建生态数据库，推动了生态保护与研学教育的融合。

七、结论与展望

河北“红色 + 生态”研学资源丰富但整合不足，数字化整合与高校协同是突破发展瓶颈的关键。通过搭建数字平台、开发创新产品、完善管理体系，结合校地、校企、校校合作模式，可有效提升研学质量。

未来，需进一步完善协同机制，加强政策支持与投入保障，推动研学产品个性化、服务智能化，使河北“红色 + 生态”研学成为传承红色基因、培育生态意识、促进区域协同发展的重要载体。

参考文献：

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课题名称：河北“红色＋生态”数字化整合与京津冀高校协同创新研究

课题编号：HB25-YB083