初中英语教学中互动式教学模式的应用与实践研究

引言

随着新课程改革的不断深入，初中英语教学越来越注重培养学生的综合语言运用能力和自主学习能力。传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识，难以满足现代教育的要求。互动式教学模式强调师生之间、学生之间的双向互动和交流，能够充分调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的语言交际能力。因此，研究互动式教学模式在初中英语教学中的应用与实践具有重要的现实意义。

1 互动式教学模式的内涵

互动式教学模式是一种以学生为核心，以师生、生生间的多向互动交流为关键特征的新型教学范式。它打破了传统教学中教师单向灌输、学生被动接受的单向格局，构建起一个充满活力与动态的交流网络。在这一模式里，教师不再是知识的唯一权威掌控者，而是转变为学习活动的引导者、组织者与参与者。他们精心创设适宜的互动情境，巧妙抛出问题，激发学生主动思考与探索的欲望，引导学生积极参与到教学进程中。学生则成为学习的真正主体，不再是被动的知识容器。

2 互动式教学模式在初中英语教学应用中存在的问题

2.1 教师对互动理念理解与实施能力不足

部分初中英语教师对互动式教学模式的理解仅仅停留在表面，未能深入领会其核心内涵。他们认为互动就是简单的师生问答或者小组讨论，在实施过程中，互动形式单一且缺乏深度。例如，在课堂上提出的互动问题往往过于简单，不需要学生深入思考就能回答，无法激发学生的思维活力。而且，教师在互动中的引导作用发挥不充分，当学生出现思路偏差或回答不完整时，不能及时给予有效的指导和启发，导致互动效果大打折扣。

2.2 互动活动设计缺乏针对性与有效性

在初中英语互动式教学中，互动活动的设计至关重要。然而，当前存在活动设计缺乏针对性的问题。部分教师没有充分考虑学生的英语水平、兴趣爱好和学习需求，设计的互动活动难度过高或过低，不能满足不同层次学生的学习要求。比如，对于基础较弱的学生，过于复杂的角色扮演活动会让他们感到无从下手，从而失去参与互动的积极性；而对于基础较好的学生，简单的词汇游戏又无法激发他们的挑战欲望。同时，互动活动的有效性也有待提高。

2.3 教学评价机制不完善制约互动效果

现有的初中英语教学评价机制主要以考试成绩为主要依据，这种单一的评价方式无法全面、客观地反映学生在互动式教学中的表现。在互动式教学模式下，学生的参与度、合作能力、创新思维等综合素质都得到了锻炼和提高，但这些方面在传统的考试评价中很难得到体现。例如，一个学生在小组讨论中能够积极提出独特的见解，与小组成员合作完成任务，但在笔试中成绩可能并不突出。由于评价机制的不完善，教师和学生往往更注重考试成绩，而忽视了互动过程中的表现和进步。

3 改进建议

3.1 强化教师培训，提升互动教学素养

为改善初中英语互动式教学现状，强化教师培训是关键。学校和教育部门应定期组织针对互动式教学模式的专项培训活动，邀请教育专家和一线优秀教师进行讲座与示范课展示。通过理论讲解，让教师深入理解互动式教学的内涵、原则和实施策略；借助示范课，使教师直观感受互动式教学在实际课堂中的运用技巧。同时，开展互动式教学实践研讨活动，鼓励教师分享教学经验与困惑，共同探讨解决方案。此外，建立教师互动式教学能力考核机制，将考核结果与教师绩效、职称评定等挂钩，激励教师不断提升自身互动教学素养。

3.2 精准设计互动，贴合学生实际需求

互动活动的设计要紧密贴合学生的英语水平、兴趣爱好和学习需求。教师在设计互动活动前，应通过问卷调查、课堂观察、个别交流等方式，全面了解学生的实际情况。根据学生的英语基础，将学生分为不同层次，设计分层互动活动。对于基础较弱的学生，设计简单的词汇接龙、句子模仿等互动活动，帮助他们巩固基础知识，增强学习信心；对于基础较好的学生，组织英语辩论、英语戏剧表演等具有挑战性的互动活动，激发他们的创新思维和语言运用能力。

3.3 完善评价机制，全面激励学生参与

建立多元化的教学评价机制，全面、客观地评价学生在互动式教学中的表现。除了传统的笔试成绩外，增加对学生课堂参与度、小组合作能力、创新思维等方面的评价。课堂参与度评价可以观察学生在互动活动中的发言次数、发言质量、倾听态度等。

3.4 营造良好氛围，构建和谐互动环境

良好的课堂氛围是互动式教学顺利开展的重要保障。教师要营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生感受到尊重和信任，敢于表达自己的观点和想法。在课堂上，教师要面带微笑，用亲切的语言与学生交流，鼓励学生大胆发言，对学生的错误要采取宽容的态度，引导学生自我纠正。

结语

综上所述，互动式教学模式在初中英语教学中具有重要的应用价值。通过在不同课型中合理应用互动式教学模式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力，培养学生的合作意识和团队精神，促进师生关系的和谐发展。虽然在实际应用过程中还存在一些问题，但通过加强对教师的培训、合理设计互动活动和完善教学评价体系等措施，可以不断提高互动式教学模式的应用效果，为初中英语教学质量的提升做出积极贡献。未来，还需要进一步深入研究互动式教学模式，不断探索更加有效的教学策略和方法，以适应现代教育的发展需求。

参考文献：

[1] 互动式教学法在初中英语教学中的应用 [J]. 吴茜 . 中学生英语 ,2024(34)

[2] 初中英语课堂中互动探究式教学方法的应用 [J]. 杨晶 . 启迪与智慧( 上 ),2024(07)