农村留守儿童教育问题及对策研究

【摘要】随着经济的不断发展，城乡差异不断拉大，很多偏远山区的年轻人为了生活被迫外出务工。为了减小生活压力，他们选择把孩子留在农村与爷爷奶奶一起生活，这就导致“留守儿童”这一新型弱势社会群体产生。据数据记载，我国目前留守儿童已经达到1300多万人，主要出现在贫困山区，这就导致山区的教育成为一大问题。

【关键词】留守儿童、教育、问题、对策

2021年刚毕业的我选择了教育岗位，考到了我们县城比较偏僻的一个乡镇。初到这里我发现，每次上下学班上的孩子都是爷爷奶奶来接送，很少有爸爸妈妈来接送，带着好奇我又问了其他很多班级的老师，她们告诉我这里地方比较落后，很多年轻人为了养活一家人都选择出去打工，还有很多家庭是离异家庭，所以孩子基本上都是留守儿童。随着对孩子们不断深入的了解，我发现这些留守儿童的生活、心理、学习、道德及世界观都出现了或多或少的偏差和错误的认知。由于各方面原因使得这些留守儿童的成绩和城市儿童的成绩存在的差距还是蛮大的，这无疑让我们农村留守儿童的教育成为一个大难题。

一、农村留守儿童教育出现的主要问题

1.心理问题。很多父母可能孩子刚出生就把孩子留给农村的爷爷奶奶看管，甚至出现几年也没回来看孩子一次的情况，这就导致许多的孩子出现不同层次的心理问题。曾经与我班上的一些留守儿童聊天，有一个说：“我的爸爸妈妈已经三年没有回来了，我都有点快忘记他们的模样了，要是他们能带上我一起出去该多好啊”。还有一位女孩子说道：“我一出生我的妈妈就走了，到现在我都不知道我妈妈长什么样子”，虽然爷爷也会给予这些孩子很多的爱，但是这种爱和父母的爱是不一样的，由于长期缺乏亲情和完整的家庭导致孩子的心理问题比较严重，比如：很多孩子常常会表现出不自信，不敢大声说话、发言，甚至有些孩子还出现了自闭的情况。

2.学习问题。由于这些留守儿童长年由爷爷奶奶照看，爷爷奶奶以前家庭条件有限，导致他们的受教育水平不高，文化水平落后，且大多数人的时间都被农忙占去，使得他们无法在生活和学习上给予孩子太多的帮助。绝大多数的爷爷奶奶都是衣食上给予孩子一些帮助，其他的地方爱莫能助，使得这些留守儿童的学习处于无人监管的状态。小孩子的自制力本来就比较差，很容易受外界的影响，长期处于这种状态会使他们慢慢对学习失去了兴趣，甚至出现很多小孩子厌学、逃学及辍学的现象。

3.安全问题。很多外出的父母觉得在生活上亏欠了自己的孩子，都给孩子配上了一台智能手机。随着互联网的不断发展，孩子利用手机“冲浪”的行为频道出现。有些孩子刷抖音、快手，甚至打游戏花钱买装备、买皮肤，使学生的精神被这些电子产品麻痹。学生的好奇心强，明辨是非的能力还不够，自我约束力又比较差，其中的一些不良危险信息很容易危害他们。有些人利用手机聊天软件与熟悉又陌生的网友聊天，甚至还出现了网恋的现象；还有些小孩子喜欢模仿视频中的危险动作，这样最容易出现安全问题，甚至出现很严重的后果。

4.师资问题。随着义务教育的不断推进，农村教育的水平也逐步提升，越来越多的年轻大学生毕业后选择来农村工作，但由于大多数山区学生学校和家的距离非常的远，家庭条件也非常的有限，不得不选择在学校住宿。尽管他们非常的懂事，生活基本能自理，但是学校为了能安排合理，一般都是安排一两个老师来照看这些住宿生，本来这些孩子的心理就比较敏感，人数多的话可能老师照看不过来，有时候处理事情也不是非常的合理，导致很多的学生内心变得特别敏感，觉得老师只喜欢其他人不喜欢自己，容易伤害学生的心理。

二、解决农村留守儿童教育问题的决策

1.家校联合，明确各自职责。学生正处于敏感需要父母陪的年龄，家庭教育至关重要，如果家庭教育一但缺失，那对孩子以后的影响会非常的大。学校要定期的和这些家长沟通，告诉他们：孩子现阶段需要得是爱和陪伴，虽然你们不在孩子身边，但是你们可以按时和孩子通电话、视频聊天等，多关心孩子。学校也可以合理设置一两个心理教师岗位，由这些心理教师和班主任一起去引导孩子，让他们大胆说话，大胆发言，激发他们的自信。要及时从家校两方面去及时纠正，争取走在学生问题的前面。

2.发挥学校的主导作用。作为学校的老师我们不仅要关注学生的成绩，更要时刻关注学生的心理变化，如果班级出现想厌学的学生，我们要及时与家长沟通，多做学生的思想工作，多鼓励他们，让他们在学习中找到乐趣。对于这些留守儿童我们要在身心两方面多给予他们帮助和照顾，如果他们作业中出现难题，我们可以鼓励他们多来问老师，告诉他们老师会耐心解答，多给予他们奖励。

3.优化学生学习生活环境，提高他们的安全意识。现在越来越多的学生都沉浸在网络的世界里，很多孩子一放学回家就玩手机，甚至很多学生都出现欠作业的情况。作为老师我们要去多引导孩子，告诉这些孩子现在我们的主要任务是学习，只有学到了更多的知识我们才能成长手机的“主人”，而不是成为手机的“奴隶”。我们也应该及时与家长沟通，让他们保管好手机，上学期间一定不能让孩子沉迷于网络。在学校我们也要定期开展安全教育，让孩子明白网络并不安全，不要上当受骗，只有多学知识，才啊不会被蒙蔽双眼。

4.联合各界力量，为留守儿童创建幸福环境。

政府要针对这些偏远山区的留守儿童合理配置师资力量，把家庭，学校，社会三方面教育有机结合起来，让学生在快乐中成长和学习。

三、总结

总的来说，农村留守儿童的教育问题是一个错综复杂的问题，解决这一问题单靠哪一个当面是不行的，必须各方面都要有机结合起来，形成一种合力，共同来解决这一问题。只要我们都重视这一问题，相信这一问题会得到及时的解决，这些留守儿童也会在快乐中成长。

参考文献

[1］李朝军.农村留守儿童教育问题的对策思考［ J ].科技信息.2008

[2］熊磊 石庆新.农村儿童的心理问题与教育策略[ J ].教育探索.2013

[3］高伯平.农村学校关爱留守儿童对策研究［ J ].吉林教育，2017