AI 背景下的初中英语教学模式探索与实践

前言：在初中英语教学中应用AI 技术，偶利于解决教学方法单一及学生个性化学习需求难以得到满足等问题，如何借助 AI 技术提升英语课堂教学质量成为广大英语教师的重要关注点。本文主要分析讨论如何应用 AI 技术打造多元化英语课堂，如何充分发挥 AI 技术对英语教学的支持功能，相关研究能为广大英语教师在 AI 教学方面提供一定的参考。

一、在初中英语教学中应用AI 技术的必要性

（一）有效丰富英语课堂形式

初中英语教师在教学中应用 AI 技术，能够为英语教学注入新活力，有效丰富英语课堂形式。如，教师借助 AI 技术的语音识别与交互等共同构建人机互动课堂，学生能够与 AI 教师进行互动与对话，从而活跃课堂氛围，锻炼、提升学生口语表达能力；又如，教师可借助 VR\AR 等 AI 虚拟技术在课堂中创设真实的学习场景，使学生沉浸在真实的故事情境中体验跨文化交流、强化英语表达能力、拓宽学生国际视野。这些丰富的课堂形式更加符合学生的兴趣与需求，有利于提升学生学习指导下。

（二）有效提升英语课堂互动性

初中英语教师在教学中应用 AI 技术有利于提升英语课堂互动性。首先，AI 软件具备较强的互动功能，学生能够使用语言识别、人脸识别、指令下达等方式与 AI 进行对话练习等互动。如，教师可根据教材内容设计一系列问题链，将问题链植入到 AI 软件中，在课堂教学中将问题链抛给学生。学生接到问题链之后，通过教材学习及同学共同探讨等方式找到答案，如果学生无法独立解决问题，则可点击 AI 软件，软件会自动给予学生一定的指导，引导学生自行找到解题思路或获得解题知识。这样，既可以提升英语课堂互动性，又可以提升学生英语学习能力。

（三）满足学生个性化学习需求

初中学生英语水平不同，存在较大的个性化学习差异，教师在教学中应用AI 技术有利于满足学生个性化学习需求。如，教师借助 AI 软件对学生进行智能测试，通过智能分析了解学生的兴趣、能力及学习习惯，分析学生的个性化学习需求，根据学生个性化学习需求设计层次化教学内容，从而满足学生个性化学习需求，促进学生个性化成长。

二、如何借助AI 技术提升英语教学质量

（一）借助AI 技术构建多样化英语课堂

随着 AI 技术的成熟及在英语教学中的广泛应用，使教育进入了一个全新的领域，初中英语教师在教学中应用 AI 技术能够构建多样化英语课堂，为学生带来更多新鲜体验，有效激发学生学习兴趣。当前阶段，初中英语教学中存在教学形式过于单一的问题，这导致学生学习兴趣不足，学习积极性不足，缺乏足够的探索和实践机会，不利于学生英语实践能力的提升。为了解决这些问题，教师可借助 AI 技术的虚拟功能、音声画一体功能及多样化展示功能，构建情境课堂、任务驱动课堂、游戏式课堂等多样化英语课堂，这样的课堂教学模式更加符合学生的兴趣特点，更有利于激发学生学习积极性，更有利于为学生提供自主探索和实践应用空间，有利于提升学生英语学习有效性。

以“English around the word”为例，教师可在课堂教学中利用 AR 或 VR 教学创设“环球英语探险之旅”情境，在课堂中为学生展示不同国家的情境，学生置身于情境中与不同国家的人使用英语进行交流。这样的课堂形式更加符合学生学习兴趣，能为学生提供更多的英语实践机会，从而提升学生学习有效性及其英语实践能力。

（二）借助 AI 技术构建互动式英语课堂

初中英语教师借助 AI 技术构建互动式英语课堂，有利于提升学生英语学习体验及其学习效率。传统英语教学模式下，英语课堂中往往存在互动性不足、课堂氛围不够活跃等问题，人机交互式课堂可以有效解决此类问题，教师可根据教材内容设计一系列问题链，之后，教师可将这些问题链植入到 AI 软件中，在课堂教学中将问题链抛给学生，学生以 AI 软件虚拟教师作为互动对象进行自主探索、学习和实践，提升课堂互动性，提升学生英语学习能力及学习有效性。

以“Amazing Science”为例，教师可在 AI 软件中植入如下等问题链：（1）Who is Yang Liwei?（2）How long did Shenzhou V travel around the earth?（3）Howmany spaceships has China sent into space? 学生以问题链为导向参考教材进行自学，当学生在自主学习中遇到问题时，即可及时向 AI 软件虚拟教师进行请教和互动，从而及时获得学习思路及解题思路，达到提升课堂互动性，提升学生学习有效性的目的。

（三）借助AI 技术构建个性化英语课堂

初中学生在英语学习方面具备较大的个体差异，具备较强的个性化学习需求，初中英语教师要想提升英语教学有效性，就要满足学生的个性化学习需求。首先，教师需要了解学生的个性化学习需求，如，教师可借助 AI 智能测试分析软件出示测试任务，学生通过AI 智能测试用户端完成任务测试，测试完成后，AI 智能测试软件会实时生成测试结果，并分析学生学习特点，了解学生个性化学习特点及学习需求，据此设计针对性更强的教学内容，满足学生个性化学习需求，提升学生学习有效性。

以“Hobbies and Interests”为例，教师可在教学之前使用翼课堂、智客等AI 系统实时记录学生出勤、学习态度、学习任务完成情况等过程性学习信息，以了解学生学习态度。教师可利用豆包测试等 AI 软件测试学生结果性学习情况及其学习思维特点，了解学生个性化学习需求。教师了解以上等信息之后，即可根据学生实际学情设计层次化教学内容。如，基础性教学内容中应当包括基础词汇、基础举行、基础阅读理解等内容；常规性教学内容中应当包括深度阅读理解、句型及语法分析等进阶型教学内容；拓展性教学内容包括语法分析与应用、阅读理解与分析、口语表达与写作等拓展型教学内容。以上层次化内容能够满足不同学生的个性化学习需求，有利于提升学生学习有效性。

结语：AI 技术在初中英语教学中的应用为教学带来了较好的创新与便利，因此，教师应当积极学习和应用 AI 技术，加强 AI 技术与英语教学之间的紧密联系。如，教师可使用 AI 技术构建虚拟情境式课堂、人机互动式课堂及个性化课堂，此类 AI 课堂更符合学生学习兴趣、学习特点及学习需求，有利于提升学生学习能力及学习有效性。

参考文献：

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[2] 张思燕. 数智技术支持下的初中英语整本书阅读教学模式初探[J]. 2024.

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