在高中思想政治课中运用人工智能提升学生高阶思维的探索

人工智能学科自诞生以来，历经研究热潮，现已进入以大数据分析为基础的深度学习时代。深度学习作为人工智能的核心算法，通过对海量数据的深层次解析，能够识别整体状况与细微差异，对难以形式化的隐性知识进行“加工”组合，实现实质性的知识创新。简言之，深度学习如同人类的“智能双手”，负责操作工具机器，处理特定对象以满足人类需求。这一技术将对思想政治教育的教与学模式带来深刻变革，有效促进教学内容的丰富化与精准化，增强教学方法的新颖性与智能化，拓展教学场域的生动性与全程化。提升思想政治教育的有效性是当前的重中之重，这要求我们必须转变传统教学思路，依托深度学习技术变革教学模式，坚持以学习者为中心进行学情分析、教学设计，优化内容、创新方法，激活思政课内生动力，着力培养学生的高阶思维能力（Higher-order Thinking），从而切实提升教育实效。

一、运用人工智能构建高阶思维培育的沉浸式情境

高阶思维是指在较高认知层次发生的复杂心智活动或认知能力，强调分析、评价、创造等过程，是知识时代人才素质的核心要求。思想政治课的核心素养要求提高学生的科学精神，因此批判性思维、辩证思维、创新思维、系统思维等高阶思维的培养是思政课的核心目标。人工智能通过技术赋能，可为高阶思维的培育搭建更为精准、互动性更强的实践载体。

人工智能驱动的虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术，能够构建多维、立体、逼真的教学场景，将抽象内容具象化地呈现于课堂之中，有效培育学生的系统思维与创新思维。教师可利用这些技术打造深度互动的沉浸式课堂。例如，学生佩戴VR 设备，可“置身”红军长征的艰险征途，亲“睹”英雄壮举；或“走进”抗日烽火前线，感受抗战英勇气概。这种沉浸式体验能深度激发学生的情感共鸣，促进其对红色文化的深刻理解。尤其在必修一和必修四文化板块的教学中，能将遥远的历史转化为学生兴趣浓厚的生动情境，显著提升“大思政课”的亲和力与感染力，有力诠释中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。

在高三系统性复习阶段，构建复杂、多样且贴近现实的情境教学至关重要。人工智能技术能使抽象理论鲜活起来，打通时政热点与课本理论的壁垒，实现校内课堂与社会实践的融通。这有助于锻炼学生在多样化、复杂化情境中建立知识关联、透析事物本质的能力，最终提升其解决实际问题的核心素养。例如，在2025 年高考备考中运用AR 技术解读“投资于人”、“耐心资本”、“未来产业”、“两新两重”等关键时政概念，能使学生更清晰地把握其内涵及相互联系。

二、运用人工智能搭建高阶思维碰撞的互动平台

在高考综合时政复习阶段，激发学生深度思考尤为关键。例如，在运用AR 解读重要时政概念后，可组织小组讨论，引导学生梳理概念间的逻辑关系。利用随机抽签程序选择发言小组，并通过评价软件对小组展示进行实时评估。这一过程融合个人思考、同伴讨论与师生问答，在思想碰撞中深化对问题的理解。这种鼓励独立思考、促进多维互动、实现动态生成的教学过程，是培养学生问题意识和批判性思维的有效路径。

为提升学生的政治认同、公共参与等核心政治素养并激励其主动融入社会生活，笔者在高一年级即启动常态化训练：指导学生持续关注时政，自主选题制作政治演示文稿，按抽签顺序进行全班讲解并接受同学提问。在此过程中，教师引导学生运用 AI 工具辅助选题、筛选优质音视频及文字素材、优化课件呈现效果。制作要求从初期的单一角度分析，逐步提升至需要综合高中政治 7本教材中至少 4 个不同角度进行深入剖析。这一循序渐进的任务设计，有效训练了学生的创新性思维与系统性思维，也将高考的能力要求从高一开始进行训练和提升。

三、运用人工智能提供高阶思维发展的个性化支持

“工欲善其事，必先利其器。”高效而精准的教学才是高效课堂。运用人工智能工具对学生进行“学情画像”，精准分析其知识储备、掌握程度、兴趣点及社会关注焦点，是实现教学相长、培养高阶思维的有力支撑。例如，在进行《人民当家作主的制度保障》单元教学前，笔者通过在线问卷工具了解学生对人民代表大会制度的认知基础与实际生活体验。这种深度的学情分析显著提升了课堂师生双向互动的精准性和有效性，既节约了教学时间，又精准突破了难点。我们还尝试了在学习有效政府之后，结合当时的社会热点“淄博烧烤”，角色带入，学生化身淄博市政府设计游客满意度调查程序，亲身体验服务型政府。

反思是保障思政课深度学习成效的关键环节，旨在通过多元化评价促进教学方法的持续优化。课后，笔者不定期推送教学反馈问卷，收集学生对教学方式、知识掌握情况的评价，据此动态调整教学节奏。高中思想政治课的深度学习，正是在这种持续的多元评价与教学反思中，不断促进教学目标与教学活动的深度契合，实现学科核心素养与学生个人知识的有机融合，最终推动学生素养的全面提升。后期如果能够实现人工智能针对性对学生学习情况进行个性化分析，会更有利用推动深度学习的突破。

结语

思想政治课作为高中必修课，唯有在课堂教学中深入推进深度学习，充分挖掘学生的深层潜能，着力培养其批判性思维等高阶思维能力，方能切实锻造社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。