高中语文教育教学中提高教学质量的策略探析

前言

与初中和小学相比，高中语文教育的教学内容和任务有了很大的提高，但是，常规的课本式的教学方法，却无法满足高中生的学习进程，单调的课本式的教学，既不能激发学生的学习热情，也不能把握住教学的要点，也不利于提升高中语文的教学水平。所以，从学生兴趣和思维等方面来创新高中语文的教学方法，进而更好地适应学生的学习需求，常常可以有效地推动高中学生的语文学习，提升高中语文的教育教学水平[1]。

一、巧用新媒体技术，开辟教学新模式

新媒体技术可以灵活地在高中语文的教学工作中运用一定的网络资源，使同学们能够及时地掌握当前的网络潮流元素和时事政治等，从而大大提高了高中生的作文能力 [2]。而且，灵活运用新媒体技术，可以为学生在语文课堂上的学习提供一些新鲜的体验，从而有助于建立一个积极有效的语文课堂，提高高中语文的教育教学水平。

比如，在人教版高中语文教材必修一第二单元《荆轲刺秦王》的教学中，新媒介的运用，是一种很好的方法。首先，利用新媒体技术，搜索与《荆轲刺秦王》有关的历史题材，让同学们在观看优秀的历史题材时，对作品有更深刻地认识，从而使他们能够更好地理解作品。另外，在课堂上，可以充分利用新媒体技术，运用一定的点名软件，在多媒体上进行任意点名，由被点到名的同学回答问题，这种方式可以增加同学们的焦虑，从而促进他们在课堂上的学习。此外，在高中语文教学开始之前，可以利用新媒体技术，寻找一段新闻联播的视频，让他们去看，让他们了解到一点时事，让他们在写的时候运用，让自己的文章更加充实，更好地提升他们的写作能力。所以，充分发挥新媒介技术的优点，把新媒体技术运用到高中语文课堂上，可以给课堂带来新鲜感和趣味性，为高中语文课堂提供一种全新的有效方式，进而提高高中语文教育的水平。

二、引导学生自主教学，促进学生思维培养

在高中语文课堂上，既要重视对学生的知识传授，又要注意对其进行思考。学生具有良好的语言思考能力，可以促使他们有效地对语言知识进行探究，从而实现语言能力的提升 [3]。而单纯依靠老师对学生进行的课堂教育，固然可以让他们得到一些知识，但是在老师的无形之中，他们的思想往往会被固定下来，从而不利于他们的语文探究和创造能力的发展。所以，在中学的语文课堂上，应该让学生有机会进行独立的学习，让他们养成自己的思维模式，从而有助于在高中语文课堂上培养学生的思想。

比如，在高一语文必修三的《劝学》一篇中，老师就可以转变以往由老师来指导的教育观念，把学生变成了课堂上的主角，让他们由“学”走向“教”，进而扩展自己的思考方式。所以，在本论文的学习中，老师们可以通过分组的方式，将特定的章节交给每一组学生。在完成了“自我指导”的学习之后，要通过分组内的相互交流，来合理地安排自己的学习任务，协商出适合自己的学习计划。在这个活动中，每个人都能充分地利用各自的特长，充分地运用自己的想象和创意，从而使得课堂的学习变得丰富多彩。在同学们的主动参与下，在进行自我学习时，一些小组会以情境剧的方式进行教学，而另一些小组则会利用视频、PPT 等方式，对论文的背景进行介绍。通过这种方式，可以让同学们在享受快乐的氛围中，丰富自己的语言知识。在课堂上，让学生参加课堂准备，常常要求他们主动地去探究和分析教科书上的知识，要想让课堂上的教学顺畅，还得让他们运用自己的逻辑思维，随着时间的推移，他们会养成自己特有的思维方式，从而促进他们的自学能力的提高。

三、精备增效，给予学生良好的学习体验

要想提升高中语文的教学水平，就必须立足于学生本身，强化对知识的巩固和思想的训练，同时还要做好课前的准备。在课前预习时，老师要综合教学重点、教学逻辑、教学趣味性等多个层面，努力让同学们在上课的时候，有一个明确的学习方向，让同学们把握住教学中的重点。另外，老师做好了课前预习，可以让高中语文课堂的教学有条不紊，给同学们营造一个很好的学习环境，让他们更容易学会，进而提高高中语文教育的水平。

比如，在人教版高一必修上册《师说》这一篇论文的课前预习时，老师就想到了由于文中某些词的定义不足，导致了学生的学习困难，老师可以在备课的时候，着重准备部分生字，在课堂上着重讲解生字，帮他们清楚课堂上的困难。鉴于在课堂上，学生有可能由于课文的内容过于单调，而丧失了对学习的兴趣，因此，老师必须在备课时，把视频、提问等地教育方法融入到教学的全过程之中，这样才能在课堂上给学生带来快乐，让他们的课堂气氛变得活泼起来，让他们在课堂上高昂的学习热情。鉴于教学时间是有限的，因此，在备课之前，老师要对教学的要点进行分析，这样才能对教学的时间进行科学地分配，确保学生在规定的时限之内，对所学的内容进行更多地了解，这样才能极大地提高课堂的教学效果，进而使高中语文课堂的教学水平得到进一步的提高。此外，老师还应当在备课时对教学次序进行调整，让课堂教学具备某种逻辑性，让学生更易于理解。

结语

总之，要想提升高中语文课堂的教学效果，就必须立足于学生的兴趣，适应时代的潮流，引进新媒体技术等新型科技，让同学们在课堂上有更多的选择，同时，要让他们成为自己的主人，让他们有自己的思考方式。在此基础上，提出了提升高中语文教育水平的对策建议。

参考文献：

[1] 王广猛 . 新课程理念下高中语文教学的有效性解析 [J]. 试题与研究，2021（09）：112-113.

[2] 廖秋杏，李施颖，梁亚梅，吴伟贞，陈燕群 . 新课程视野下高中语文阅读教学中教师素养刍议 [C]//《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）.，2017 ：1852-1857.

[3] 布姆德嘎. 素质教育下的高中语文双语教学质量的提高[J]. 中华少年，2016（29）：75.