浅谈在农村学校中音乐兴趣小组的有效开展

乡村教学中，孩子们往往意识不到艺术教育已经渗透到生活的各个方面。但其中不乏一些很有艺术天赋的孩子，他们虽然喜欢音乐，但是由于家庭或者交通等情况不能去兴趣班。艺术教育，对于孩子而言，尤为重要，无论是城市还是乡村，艺术不应该是奢侈品，而应是生活和学习中的必需品。在乡村，学校的音乐课便成了孩子们学习音乐知识的主要渠道。为促进学生全方面发展，提升学生的育素养，也为了惠及我校热爱音乐的学生，为他们学习器乐知识提供更加便利的条件，下面我将以电钢琴为例，就几个方面论述我校是如何有效开展乐器类兴趣小组的。

一、我校开展电钢琴集体课的有利条件。

1. 环境优势 ; 我校虽然是农村学校，条件简陋，但近几年国家在音乐教室教学设备的配备上投人很多。在我校的音乐教室里有十五台电钢琴，一架立式钢琴，配套的打击乐器和多媒体教学设备一应俱全，为开展电钢琴集体课提供了合适的场所。

2. 人数优势 ; 正是因为我校的学生数量少，可以确保每个学习电钢琴的同学都“有琴可弹”。而且有利于老师走人到学生中进行更细致的“一对一”辅导。

二、根据学情，合理分班，制定可行的教学目标。

我校学生的学龄跨度比较大，生活环境和内在音乐素质都存在着很大差异。可以将年龄相仿，程度和进度差不多的学生分在一小组里。通过这种合理的分组可以轻松解决老师在器乐集体课中进度的问题。分组不是一成不变的，每隔一段时间可以根据学生平时上课的表现、学习水平进行调整。

由于练琴时间比较少，学生每周仅在学校上两节电钢琴课。而任何乐器，都是要靠长时间的练习才能拥有娴熟的技艺。所以我们的电钢琴课只是重于兴趣的培养，并不是要让学生把电钢琴作为一门专业技能进行学习。不过多地强调手指技巧训练，而是使学生接受古典音乐的熏陶。

三、养成良好的练琴习惯。

1、认识乐谱与固定手型同时开展。

我们在技能上虽然不要求学生走专业道路，但是初学时，正确演奏的方式却要用专业的标准来要求。对于电钢琴启蒙阶段要求学生“姿势标准”。首先是坐姿，其次是演奏时的手形。在音乐课上接触比较多的是简谱，而在电钢琴中学生要学习五线谱，学生需要一个学习消化的过程。在学习五线谱和认知音符的同时，学生每节课在钢琴上都要进行断奏和手臂的“放松”练习。在养成正确弹琴习惯的启蒙阶段不能急于求成。

2、打拍子，唱乐谱，解决合奏中的不整齐。

在学习了五线谱的基本知识、一些常用的音符以及节奏型以后，可以让学生大声地打着拍子唱乐谱。唱乐谱可以帮学生建立起正确的节奏感和音高的概念。在对每个学生进行“手把手”的打节拍教学后，学生基本可以独立读出四分音符、八分音符与附点音符对于五线谱的认知，就是要勇敢地多跟着琴大声唱。组合的节奏。只有唱出来，才能找到问题，然后去解决问题。这对学生是一个非常大的进步，学生在每次拿到新乐谱的时候，都会尝试着拍拍节奏，试着唱一唱，看看有没有不认识节奏和唱得不对的音符。从学生“不敢唱”到现在“主动唱”在学生的心理上也是一个质的飞跃。

钢琴集体课面对的是十几个学生，在合奏中，一旦不整齐，听上去就十分混乱。在合奏小乐曲前学生有必要严谨地把节奏和音符弄清楚。如果只是按照乐谱提示一边弹一边数拍子，容易数不均匀。而电子琴具有节拍器的功能，强烈的节奏感可以激发学生的学习兴趣。老师打开节拍器功能，以标准拍为参照，让学生跟随电子一边数拍子一边弹奏，就把节奏不均匀的问题解决了。

我会在音乐教材中选出一些适合学生弹奏的小乐曲，因为书中的乐曲，都是学生音乐课上唱过的歌曲，学生本身也很喜欢，能弹奏自己喜欢的歌曲，对于孩子们来说也是一件很有成就感的事。所以学生们弹奏乐曲的态度都非常积极。我会自己为乐曲加人伴奏织体，给学生们写出来。对于低年级学生我会在伴奏部分加人简单的柱式和弦。同等练习时间下，如果难度相同，低年级的学生可能会完不成任务。而高年级同学练习的速度较快，我会适当地加入音比较多的分解和弦。在两个声部都练习熟练以后，我会让他们进行合奏。学生对于这种新颖的合作形式非常感兴趣，而且喜欢参与，提高了他们学习的热情。两个声部都弹奏熟练以后，可以进行合奏，这样会有一个和声的音响效果。两个声部之间相互配合，既要保证自己弹奏的准确，又要跟上另一个声部的节奏，也培养了他们团结合作的意识。在学期末，我会给学生们录学习成果的视频，看到自己付出努力而收获成果的喜悦，使学生对电钢琴学习的热情更加高涨。

四、合理安排重要的课堂环节。

在集体课中学生比较多，但是一节课的时间有限，老师在讲授完课程以后，对每个同学的作业都进行检查的话，时间可能不够。可以通过合作学习，提高学习效果。这种合作学习不仅包括学生之间的协作，也包括师生之间的合作。在电钢琴班我将学生分成“一帮一”的互助小组。学得较快的同学可以帮助接受能力慢的，在教会其他同学的同时对自己所学习的知识也是一种巩固。从而有助于培养学生的组织交往能力和独立学习能力，可以促进学生和学生、学生和老师之间的关系。

近几年来，我校为学生开展了丰富多彩的课余活动和兴趣小组。让艺术教育走进学生。在电钢琴集体课的活动中，仍有很多高效又吸引学生的方式需要我去探索和感悟。让学生通过认真的学习和努力的练习感受到音乐为他们带来的自信和小小的成就感。在老师们的努力和辛勤付出下，希望孩子们可以乘着音乐的翅膀，飞得更高，飞得更远。