地理课堂中的“乡土密码”

引言：

在新课程改革的大背景下，初中地理教师在教学实践中充分利用乡土资源，一方面能够全面激发学生的学习兴趣，让学生在自己熟悉的乡土资源引领下，产生对知识的探究欲望；另一方面，能够让学生在充分了解家乡独特地貌、人情的同时，增强他们对家乡的热爱之情。除此之外，还可以让学生通过对熟悉资源的观察、探究与实践中，提高自身运用地理知识解决实际问题的能力，实现地理核心素养的稳步发展。

一、开展乡土地理教学活动

（一）利用数字技术展示“乡土风貌”

数字技术的进步让教育智能化实现了可能 [1]。初中地理教师利用乡土地理资源展开教学活动，即可通过数字技术为学生展示“乡土风貌”。一则与初中生的思维习惯相契合，二则也更容易激发他们对相应知识的学习探索兴趣。

以湘教版（2024）初中地理七年级（上册）《我们身边的地理》教学为例，在课堂教学导入阶段，教师可通过“数字软件”为学生呈现泉州市惠安县小岞镇卫星图（见图 1），让学生通过手动操作，初步了解小岞镇的地理位置、环境特征、交通特点等知识。在直观、具体的视觉冲击下，了解本地区乡土风貌，为之后的系统学习奠定基础。

图1​小岞镇卫星图

（二）通过资料搜索了解“乡土特色”

乡土地理课程资源作为“地方地理学”的一个重要组成部分，其涉及历史、文化等大量知识内容。初中地理教师利用乡土地理资源展开教学活动，应基于教学目标、学生学情搜集与之相关的资料内容，以此辅助学生更好地了解“乡土特色”，帮助他们奠定坚实的学习基础。

以湘教版（2024）初中地理七年级（上册）《世界的聚落》教学为例，在备课阶段，教师可通过网络资源搜索与小岞镇有关各种资料。如植物特性、自然资源的利用、对自然环境的改造以及工农业生产、交通、历史名胜、居民生活状况等人文地理内容。之后，再在将上述内容整理、分类的基础上，将其制作成具有当地区域特点的微课视频。进而让学生在集知识性、趣味性、系统性与于一体的微课辅助引导下，充分了解当地乡土特色，激发自身乡土情感。

二、组织乡土地理主题实践

（一）开展“乡土特点”的主题讨论

主题讨论往往指的是围绕特定主体展开的集中交流形式。其核心目的是通过多人参与的观点碰撞、经验分享和深度探讨，最终实现对某一话题的深入理解。初中地理教师利用乡土地理资源展开教学活动，即可通过组织学生进行主题讨论活动的方式，检验他们的知识掌握情况。

以湘教版（2024）初中地理八年级（上册）《中国的海洋资源》教学为例，在完成该部分知识教学任务后，教师可立足小岞镇实际情况，提炼“海洋生物资源的开发与保护”这一主题，让学生以“小岞镇渔业发展”为例展开交流讨论活动。在此过程中，为了让学生的前期准备更有目的性，教师可为学生呈现以下讨论方向：

方向一：小岞镇的传统渔业发展与中国海洋生物资源资源之间有何联系？方向二：过度捕捞对海洋资源会造成哪些影响？方向三：从渔业发展角度思考，我们该如何实现“发展”与“平衡”？如此不仅能够帮助学生更深入地理解“海洋资源”知识内容，也在一定程度上锻炼了学生的思维能力，提高了他们的责任意识。

（二）组织“乡土文化”的实践探究

实践探究强调通过亲身实践、观察分析、总结改进实现知识获取和问题解决 [2]。其相较于主题讨论来说更注重“做”。初中地理教师利用乡土地理资源展开教学活动，即可通过为学生布置实践探究任务，帮助他们实现对地理知识的有效运用。

以湘教版（2024）初中地理八年级（上册）《探究与实践 科学技术与我们的生活》教学为例，教师可立足小岞镇实际情况，引导学生以“旅游业”为切入点，探讨“科学技术对当地业的改变”。在此过程中，教师可根据学生实际情况对其进行实践小组划分，并引导他们通过自行制定方案、搜索资料、实地考察、撰写报告等一系列实践活动的有序开展，进一步感知科学技术为生活带来的便利。

总而言之，在新课程改革的今天，将乡土地理资源融入课堂教学意义深远。一则能够让学生通过乡土地理的学习深入理解本地区的自然和人文特征，从而提升生活能力、适应能力和地理实践能力；二则也有助于学生系统地认知本地区地理环境的各个组成部分，理解人类社会与自然生态之间的互动关系，进而树立正确的人地协调观，增强对本地区地理环境的认知能力，为自身全面发展提供重要平台。是一项值得深入研究且具有极强创新性的教学模式。

参考文献：

[1] 沈洪玉 . 初中地理教学中乡土地理课程资源利用方式探究 [J]. 中国多媒体与网络教学学报 （ 下旬刊 ）， 2025， （04）： 168-171.

[2] 赵仕勇 . 初中地理教学中乡土地理课程资源开发与应用研究 [C]// 云南省广南县曙光乡初级中学校 ;， 2023： 198-202.

本文系惠安县教育科学“十四五”规划（第二批）立项课题（课题名称：《新课改背景下初中乡土地理课程资源的开发与应用研究—以泉州市为例》，立项编号：HA1452-041）的研究成果。